小儿脑瘫是一种由产前至产后非进行性脑损伤引起的综合征，主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常。第一步是在医疗机构确认诊断后，立即开始康复训练。
第一步是以正确的姿势抱住孩子，即双腿骑跨在康复师的腰上。为了加强对患儿头部的控制，可使其在俯卧位时用双手支撑头部和胸部，或仰卧位时伸出双上肢，将其从仰卧位慢慢拉到坐位。当孩子坐在床上时，应诱导其向前和横向伸手取物，并逐渐出现各个方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性。
对于不能翻身的儿童，在其仰卧时，屈曲翻身侧的下肢，并协助屈曲的腿带动身体旋转，或握住翻身侧的上肢，使其伸展，向内，带动躯干翻身。学习爬行是行走的先决条件之一。孩子需要两只上肢伸展，下肢用膝关节支撑，使躯干与大腿成90°。姿势保持稳定后，可将有声有色、颜色鲜艳的玩具放在孩子面前，诱导孩子向前伸手，交替抓取，同时可将孩子的脚底向前推，协助孩子向前走。
对于站立时不能用脚跟着地的儿童，训练者可以在仰卧时用四个手指握住他们的脚跟，将手掌压向脚的中心，使脚背向小腿背屈，脚背和小腿之间的角度尽可能小于90°。也可以穿戴足踝矫形器，以帮助纠正尖脚，并稳定踝关节，以便进行更好的站立和行走训练。
有些儿童用双手握拳，不会抓握物体。训练者应坚持做被动的手指伸展活动，将他们的大拇指向外伸展，这样其他手指就容易伸展开来。
在进行运动训练的同时，加强语言训练也很重要。训练时，要让孩子们有一个良好的语言环境，要让孩子们有一个良好的语言环境，要让孩子们有一个良好的语言环境，要让他们有一个良好的语言环境。创造良好的语言环境，及时纠正不正常的发音。
对于肌张力明显增高或四肢不自主运动的患儿，可考虑使用解痉或控制心动过速的药物，如安定、利血平、安坦、美沙酮等。
中医按摩可以减轻痉挛肌肉的紧张，扩大四肢关节的活动范围；针灸可以在运动区和语言区采取头部针灸，以改善这一区域的功能。
