发布于 2023-01-04 04:55

概述

小儿脑瘫的症状之一是身体比较软,过去被认为是一种不治之症,任其发展,如果失去早期康复的机会,那么有些孩子总会由轻到重,甚至需要终身照顾,这将给家庭、社会和个人带来沉重负担和痛苦。在此,我想提醒大家的是,如果你的孩子有什么不懂的地方,请及时与我们联系,我们将竭诚为您服务。

步骤/方法:

1.有很多脑瘫儿童,大部分都伴有流涎现象。这是因为面部肌肉和吞咽处于痉挛性不协调状态,下颌没有完全闭合,吞咽反射不敏感。可将食指末端放在病儿下颌下的颈根舌骨两侧,托起下颌,闭上嘴巴,然后稍用力在台上谈笑,向前滑动,使舌头抬起来,产生吞咽动作,经过一段时间的刺激,可停止流涎。

2.脑瘫患儿的头部经常向一侧倾斜。如果有一些后倾或前倾,那么父母,可以用两只手在孩子身后从头顶垂直按压,这将有利于正常模式的形成。有些母亲在晚上给孩子喂奶的时候,总是喜欢睡在一边,那么这就会影响孩子头部中立位置的维持。

3.所有脑瘫患儿几乎100%都有拇指内翻。这意味着拇指会附着在手掌上,四肢会在拇指外侧讲握成拳头。因此,家长在这个时候要经常给孩子球形或圆形的玩具,让患儿抓我,或者经常把拇指向外拉,或者做一个拇指手套,让拇指持续、外展,以得到这种矫正。

注意事项:

脑瘫患儿一般缺乏自主运动,虽然已经过了婴儿期,但应经常被父母抱在怀里。如果孩子的手没有缠住大人的脖子,躯干控制能力差,那么可以用一只手握住病人的肩背部,另一只手握住臀部,两条腿可以分别放在腰部和髂部的两侧。当患儿能在一定程度上控制手臂绕过颈部和躯干时,就可以用一只手托住患者的臀部呈坐位,让其双腿分开放在一侧髂前和髂后,这样可以促进上肢的功能发育,使下肢痉挛,内收肌舒展,也可以使千张。

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发布于 2023-06-19 19:41
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1、翻身训练:让患儿体会侧卧位的感觉,这也是诱导孩子翻身的一个模式,这样可以提高孩子翻身的能力。 2、智力训练:康复训练的最终目的是让脑瘫孩子与正常孩子生活在一起,避免心理障碍。 3、坐起训练:通过单手提拉和支撑进行坐起的训练。 4、爬行训练:爬行运动是直立运动的基础,脑瘫患儿进行爬行训练,不仅能改善上下肢的运动功能,而且可使患儿的上下肢动作变得协调,运动和姿势显得更对称。爬行训练的基本条件是患
发布于 2024-12-15 07:21
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脑瘫的治疗最好是早发现、早治疗,同时,脑瘫康复是个长期的过程,仅靠治疗师每天1-2小时的训练不可能解决全部问题,家长也要学会并参与部分常用的家庭康复训练方法。 脑瘫患儿的家庭康复训练可以从以下几方面进行: 1、头的控制 可利用俯卧位训练抬头的能力,方法:让孩子趴着,拿一个玩具停在与他的眼睛一般高处,为了让孩子抬头看它,把它一点一点抬高。每天至少俯卧30分钟,以饭后10分钟左右最适宜。 2、翻身及
发布于 2024-11-24 06:08
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1.患儿仰卧位,采用牵拉手法被动屈曲患儿双腿,做髋关节屈伸动作:采用摇髋法、分髋法对内收肌群进行牵伸,降低张力,保持片刻(这一点很重要),反复操作。 2.采用直腿加压坐位训练,固定双下肢外展位约60°(如果内收肌张力高还可以扩大到75度,但切忌度数不可过大,正常人股角也就150--160度,小月龄儿童更小),以牵拉痉挛的肌肉,降低肌张力,此为静态训练。 3.重锤式髋关节训练椅,将患儿双下肢做外展
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1.头部控制的形成:增加的婴儿发展社会研究所是从事其他活动的重要前提。孩子们可以保持头的两侧形成过程中,使得头部可以稳定地保持在垂直的中立位置。大部分时间坐在头用来保持正确的姿势,当孩子能躯干向前倾斜两侧,他学会控制头部,保持头部稳定。 2.上肢及手功能训练:最好在一个稳定的姿势,专注于上肢痉挛的脑瘫患儿正确的模式。孩子们可以独自抓住了胳膊肘,手拿着孩子的手手中的外面,意识会发生在他的胳膊。承担
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脑瘫主要引起的是中枢神经运动障碍以及姿势异常,对脑瘫儿童的康复要采用以运动疗法为主的综合训练方法,根据患儿的不同情况可以选用这几种方法:①运动疗法;②作业疗法;③语言疗法;④物理疗法;⑤使用矫形疗法;⑥启智疗法;⑦心理和行为干预疗法;⑧传统疗法。 小儿脑瘫康复训练需要注意的问题有哪些? ①争取患儿的合作,最好结合游戏进行训练; ②训练的形式要多样性; ③诱导患儿几种注意力,防止强制训练; ④每一
发布于 2024-07-20 12:47
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1、头部控制的训练 婴幼儿发育期学会抬头是学会其它活动的主要前提。训练时可扶住患儿头部两侧,使头部能稳定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分时间,头部习惯于保持正确的姿势时,可使患儿躯干前倾,两侧倾斜,让他学会头部的控制,保持头部稳定。 2、上肢和手的功能训练 最好在一个稳定的姿势下进行,着重是纠正脑瘫患儿上肢的痉挛模式。可一手抓住患儿肘的外侧,一手握住患儿的手,将他的手臂上举和外展。使肩外旋和
发布于 2023-06-25 12:09
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1.保持正确姿态。当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时,可以开始语言训练了,交谈时要与患儿眼睛的高度保持一致,如果位置过高,会使患儿全身过度伸展,不利于发音。 2.增加说话和活动的量。父母不要因为与患儿说话得不到回应就丧失信心,应利用各种机会跟患儿说话;做游戏时与患儿一起进行呼吸和发声训练,寓教于乐,引起患儿对训练的兴趣。 3.鼓励患儿说话。应多表扬,鼓励患儿发声的积极性,帮助患儿树立说话的
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