心理學研究為孩子找到了吃手和啃咬物品的正當理由，也維護了小嬰兒吃手的權力，因為這是嬰兒學習和探索物體的特殊行為，是嬰兒大腦發育、心理發育和心理成熟的需要，正如弗洛伊德和阿里克森所說：早期嬰兒的口部運作是心理的核心。
嬰兒吃手是自我認識的開始。小嬰兒在開始吃手或腳時並不知道這是自己的手、自己的腳，在反覆吃手吃腳的過程中發現，這原來是我自己的手、自己的腳，我自己是可以支配的，只要想吃，隨時可以吃到，這逐漸發展了孩子的自我意識和自信心，是心理成長、成熟所必需的。從小嬰兒起完全被阻斷吃手的孩子，長大後常常會有焦慮、多疑、敏感、膽怯的性格特點。
嬰兒啃咬玩具是嬰兒學習、探索物體的特殊行為。從出生起，孩子身體各部位活動還不夠自主，惟有口唇是最靈活、最敏感的部位，能靈活地吸吮，感知奶水的冷熱，還能回應大人的口唇遊戲，以後隨著孩子的長大，最先能支配、能靈活運用、能感知外界事物不同的也是口唇，很像成人靈敏的手指觸覺。嬰兒在啃咬東西的時候，能獲取信息，即感知到物體的冷、熱、軟、硬，及酸、甜、苦、辣，這種感知作為經驗，被記憶、貯存在大腦中，這種經驗越多、越豐富，越能更好地促進孩子的大腦發育。
