緊拉衣服，摟脖子不讓走———情感不適應
●症狀：情感不適應表現為依賴性強，感情上不滿足，有不安全感，離不開父母
從小習慣在爸爸媽媽身邊的寶寶，在上幼兒園的時候，很多時候都表現為依賴性強，出現不安全感，那是因為感情上不滿足，離不開父母。
2歲半的妞妞上幼兒園之後情感不適應特別明顯，妞妞媽說，孩子接回家後情緒反應很大，怕生人，怕不熟悉的環境，老是要爸爸媽媽抱著。可是，在送妞妞去幼兒園之前，她和誰都玩得來，根本不懼生人。
其實，這就是孩子在適應新環境過程中表現出來的感情上的不滿足，孩子害怕爸爸媽媽不要自己了，有不安全感，所以從幼兒園回來之後就粘著家長。此時，家長需要多一點關愛孩子，對寶寶多一些鼓勵和讚美的話，多一點時間陪，或者去接的時候陪他在園內玩一陣，熟悉一下環境。讓他知道上了幼兒園之後，爸爸媽媽更愛寶寶了。
爭執———人際交往不適應
●症狀：表現為不會交朋友，不能用語言表達自己的願望和需求
大多數小朋友在幼兒園裡能結識很多朋友，但還是有個別的小朋友不是經常和其他小朋友發生爭執、打架就是老是被人欺負，他們在幼兒園裡顯得有些特別。
開開的媽媽就是弄不懂自己的孩子為甚麼不喜歡去幼兒園，她說，“我兒子3歲了，在家很活潑，出去看見陌生人比較害羞，不大肯說話。開開回家後說，在幼兒園裡被其他小朋友搶玩具。
其實，3歲是孩子最常發生爭執的年齡，因為這個時期自我意識比較強，發生爭執甚至打架大多由於掙搶物品引起，但孩子間打架之後，不會記仇，很快會把打架的事情忘掉，繼續一起玩。
總是一個人玩———不合群
●症狀：表現為不愛講話，總是一個人玩兒，比較孤獨
孩子的合群與否，主要因素決定於父母的引導和教育。所以，在孩子正式入園之前，家長應融入其中，幫助寶寶認識同一個班級的小夥伴，只要認識一兩個就可以了。這樣，孩子在進入幼兒園時，班級裡熟悉的夥伴會減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易適應群體生活。另外，父母還應鼓勵孩子多與同伴交往，從而讓小朋友瞭解自己與同伴的差距。在開園之前的這一時期，家長應有意多帶孩子參加各種人際交往活動，引導他觀察人際交往的正確表現和規則，鼓勵孩子在幼兒園多認識朋友哦。
