複雜語言環境對小朋友語言發育有影響嗎？

　　滬語作家胡寶談，曾說過這麼一個笑話：“現在馬路上一些中老年人，一手攙了小朋友，一隻手在遛狗，一隻狗；跟小朋友說普通話，頭背過去，跟狗倒是說上海話。”
　　作為一個國際大都市，這個笑話真實的反映了普通話在上海的普及。但上海話與普通話有何區別呢？
　　從來源上講上海話屬於吳語，吳語有數千年曆史，現代吳語比較接近中古漢語。普通話來源於滿清官話，只有幾百年的歷史。所以上海話和普通話在詞彙、語法、發音上都有著相當大的差別。
　　初來上海，對周圍的上海話一頭霧水，如聽天書。今天鬧了一個笑話，一個病人在我院整合門診就診時，與周圍的醫生用上海話談論著孩子的病情，在一旁的我如聽天書，似乎穿越到另一個星球。今天病人來我科就診時說是已經告訴我病情了，我一下子蒙了…後來，大家鬨堂大笑，家人說，以後跟我說話一定要用普通話！
　　成人尚且如此，剛剛牙牙學語的寶寶在遭遇不同的語系時，又會怎樣呢？且看下面的案例！
　　案例一：
　　多多今年三歲了，還只是會簡單的叫“爸爸”、“媽媽” ，會5~6個單詞，不會說句子，最近一個月更是隻字不說，完全用指手畫腳代替了原本就少得可憐的言語，這可把媽媽急壞了。經醫生檢查、詢問，發現多多的家庭語言環境比較複雜，爸爸為上海人，媽媽為外地人，多多週一到週三在爺爺奶奶家住，接受的是上海話，週四到週日在外公外婆家住，接受的是普通話。複雜的語言環境，頻繁的語系發音變化導致多多的智力以及語言皆有落後，頻繁的環境變化也讓多多的心理在不停地適應周圍環境的改變，孩子變得敏感多疑不安全感。
　　案例二：
　　樂樂今年四歲了，目前能與人正常交流，但是媽媽發現樂樂的發音很不清楚，有時候甚至會誤解樂樂說的話，樂樂的上海話說得較好，普通話說得較差，但無論是說上海話還是普通話都會有錯誤。經醫生檢查、詢問，發現樂樂的家庭語言環境也比較複雜，爸爸為上海人，媽媽為外地人，與爺爺奶奶同住，平時接受的大多數是上海話，爸爸媽媽下班回家後與樂樂交流則使用普通話，複雜的語言環境，頻繁多變的構音方法導致樂樂發音不清。
　　多多和樂樂到底怎麼啦？當上海話碰上普通話，他們的語言出現了甚麼問題？
　　複雜的語言環境，讓孩子一種語言的表達方式還沒有熟悉就捲入另一種語言中，孩子的發音語音語法規則還沒建立就要學習另一種語言，很容易因為混淆而發生混亂、錯誤甚至延遲，像多多延遲就表現為出現語言發育遲緩。像樂樂發音出現錯誤就表現為功能性構音障礙。
　　語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病等都可能造成兒童語言發育遲緩，但目前臨床上有一種原因很常見，那就是語言環境不良。
　　功能性構音障礙是指寶寶的構音器官沒有形態異常和運動機能異常，聽力、智力均在正常水平，但出現發音不清。樂樂就是這種情況。
　　以上兩個案例，小朋友皆處於複雜的語言生活環境中，不少媽媽認為，“越早開發語言能力，寶寶會越聰明”，不能讓寶寶“輸”在起跑線上，卻沒有預料到會陷入能力培養的誤區，反而影響了寶寶語言能力的發展。一個家庭如果有2種以上方言，這個家庭的孩子會比在單一語言環境的家庭孩子更容易發生發育性語言障礙，尤其是2-3歲的孩子更為明顯。這個年齡段的孩子正處於學習模仿語言的時期，過於複雜的家庭語言環境會讓孩子產生困惑進而導致說話比別人晚。馮金彩副主任醫師建議：2歲之前，儘量讓小朋友處於單一的語言環境。自己的母語說好了，再學習外語。