什么是ADHD？
多动症是一种常见于儿童期的精神行为障碍，其特点是出现与儿童年龄和发育水平不相称的注意力不集中、多动和冲动的症状，是一种慢性的、终身的疾病。约有1/20的儿童患有多动症。然而，他们中的大多数人并没有去看医生，因此没有被发现并进行相应的诊断。与女孩相比，男孩更有可能患有多动症。
多动症的行为特征因人而异，差别很大。
患有多动症的儿童的典型症状主要分为三类：注意力不集中、多动和冲动。这些症状可以单独出现，也可以同时出现。
有以下症状的儿童应警惕多动症的存在：
在课堂上，他们不注意听讲，经常分心，只要听到教室里有声音或看到窗外有人走过，就会马上转头。他说："我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。
在家里或课堂上，他总是忙得像个马达，好像永远也静不下来，话多，动作大，还特别爱管闲事。
在课堂上，老师还没问完问题，答案就出来了。他说："我不知道你在说什么，但我知道你在说什么。在家里，他经常和父母顶嘴，不听话，还经常发脾气。
因为这些不良行为，有的家长总是责怪自己的孩子不如别的孩子，甚至打骂孩子；有的家长认为孩子小，都会调皮，长大了就好了；有的家长因为孩子学习困难，不愿意学习，不听话，经常被老师扣留，经常被老师投诉，焦虑不安，甚至因为孩子的原因，家庭不和。这些想法和做法都是不正确和消极的。
多动症的治疗
药物治疗和非药物治疗相结合是迄今为止被证实的最有效治疗方法。
药物治疗和非药物治疗相结合，有助于进一步加强和改善疗效。主要内容包括行为治疗、心理咨询、家长培训和学校干预。
家长和教师的合作对治疗多动症患儿至关重要。要为ADHD儿童创造一个和谐、温馨的环境，让他们在轻松愉快的氛围中建立良好的沟通和学习的习惯。
家长可以做什么？
教育管理：
家长要多关心和体贴多动症儿童，鼓励孩子的安静行为，对孩子的每一个小进步都要给予表扬，即正强化教育；同时，家长要以身作则，保护孩子的自尊心，避免精神创伤。父母不要溺爱孩子，纵容他们的任性和无理要求；也不要把体罚和打骂作为管理手段。
饮食调理：
儿童多动症可能与饮食有关。
注意力训练：
每天放学后，可以安排孩子自由活动20-30分钟，然后监督孩子完成家庭作业。
如何做：
1.每次花15-30分钟集中精力做一件事，做完后再换成另一件。2.读一本书，讲一个故事。做完作业后，可以看电视或打游戏30分钟左右。
2.做作业时，要求只在桌面上放一件东西。在做作业的过程中，要保证不分心，不要让自己的注意力分散。做作业时最好不要用耳机听音乐。
正强化训练：
在一段时间内使用上述方法，并要求重复几次。在此基础上，才能更好地完成作业（计算正确、字迹端正、书写整齐）。如果完成得好，应及时给予各种鼓励，如赞赏的话语、拥抱、亲吻和其他积极的皮肤接触方式。
心理稳定训练：
对孩子的要求，不要任意拒绝或答应，尽量适当满足：
1.适当的满足：大人说话算数，承诺兑现，孩子会很高兴，对学习有促进作用；
2.任意的满足：孩子会任性，善于发脾气，等等。
3、很少满足或从不满足：孩子会抑郁或焦虑，等等。
孩子毕竟是孩子，他或她的成长和进步离不开孩子、父母、老师和医生的充分合作。
