发布于 2023-03-24 17:54

  一般认为,发育迟缓的宝宝在各个方面都有相同的轻微迟缓,但是按正常的发育模式成长,也常常不存在其他的相关困难,一般发育迟缓的宝宝可以像其他宝宝一样去上学,并且,最终宝宝还是会跟上同龄人。一般发育迟缓不属于永久性的残疾。

  智力障碍又称精神发育迟缓,是指患儿精神发育迟缓或发育迟钝。这种宝宝在学习上存在障碍,无法进行正常的日常生活,无法与人交流,无法完成正常的学业,有的患儿学习站立和走路比较晚,有的患儿甚至有行为问题。他们没有按正常的发育模式成长,最终不能跟上同龄人。不过,虽然精神发育迟缓不能完全治愈,但可以通过某些手法使患儿有一定提高,因此,对于精神发育迟缓的宝宝,爸爸妈妈们更应该给予足够的耐心与爱心。

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发育迟缓不一定是智障。育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%~8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育,一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育,从而造成儿童的生长发育迟缓。 首先带他到保健部门去做正式的智力测验,大夫会告诉你他属于哪能个等级(轻度落后、中度落后等)、在哪些方面比较好,哪些方面比较差,而且也会给你一些教育建议。语言发育迟缓是指由各种
发布于 2024-06-25 07:46
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概述 智障又叫做智力障碍,医学上面又称为智力缺陷。造成智障的原因主要就是由于大脑受到外界的损害导致的持续出现的障碍,甚至会造成心理上面的障碍。主要的致病原因就是因为外界的感染、中毒、或者是外界的损伤造成的。脑瘫是表示在孕妇怀孕的时候开始,就已经存在了脑损伤,所以出现了一些运动方面的障碍。有时候时间长了的话,也还会出现智力方面的障碍。 步骤/方法: 1、 脑瘫发生的主要原因就在于孕妇的问题,在
发布于 2024-04-27 12:47
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智障儿童是社会上的一类弱势群体,智障的孩子不能与人正常接触,虽然是孩子,但缺少孩子对人的依恋,通常表现为不理别人,对人极为冷淡,从不主动找人玩耍,也不主动参与别人的谈话,自己玩自己的,不会像一般孩子喜欢大人抱他、逗他、陪他玩。对亲人和对生人的反应没有什么差别,看到陌生人也不畏惧。 他们与人沟通有障碍,包括语言上的障碍及非语言上的障碍。语言上发育迟缓,患儿通常是“都几岁了,还不会说话”。只会说个别
发布于 2023-06-15 05:26
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除了这些特殊的“教育方法”之外,家长们还不能放弃治疗的希望,要避免以下这些治疗误区。 不能对症治疗:不知道引起智障的病因乱治疗,盲目的相信所谓的神医,选择错误的治疗方法。 不能及时治疗:一些家长还会抱着反正孩子还小,过几年等他长大了说不定自己就康复了的想法,而不愿意让孩子及时的治疗,而这样做的后果是直接影响到孩子的康复。 不能坚持治疗:对于智障目前是还没有治疗的特效药的,而很多家长在给孩子用药的
发布于 2023-06-15 05:33
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  智障儿童学校在对智障孩子进行教育和康复训练时,有许多方面需要注意,不管是教育方法还是教育态度,都是一门“学问”。 1、在给智障儿童进行教学和训练时,要千方百计吸引孩子的注意力,激发其好奇心,培养兴趣,调动其多种感官参与训练 2、训练中应安排个体训练、小组训练或集体训练。训练形式的设计和训练内容的确定都要从被训练者的个体需要出发来考虑。 3、训练程序分解步骤要细和慢,便于智障孩子接受。训练者要
发布于 2023-10-03 01:41
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智障儿童是社会上的一类弱势群体,智障的孩子不能与人正常接触,虽然是孩子,但缺少孩子对人的依恋,通常表现为不理别人,对人极为冷淡,从不主动找人玩耍,也不主动参与别人的谈话,自己玩自己的,不会像一般孩子喜欢大人抱他、逗他、陪他玩。对亲人和对生人的反应没有什么差别,看到陌生人也不畏惧。 他们与人沟通有障碍,包括语言上的障碍及非语言上的障碍。语言上发育迟缓,患儿通常是“都几岁了,还不会说话”。只会说个别
发布于 2023-07-02 20:56
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智障儿童因其智力上的缺陷,导致生活技能相对较差,因此,如何使他们通过教学能够走进生活、适应生活、学会生活,便显得更为重要。那么在教学中如何贯穿和实施“生活教育”的理念呢? 教学内容生活化 针对中重度智障儿童的教学目标是掌握以衣、食、住、行为主的各相关领域的基本常识和基本技能,让他们走上社会后尽可能独立地适应家庭和社区生活。为更好地实现这一教学目标,目前我们学校主要使用的是上海教育出版社出版的《实
发布于 2023-10-03 02:01
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要提高智障儿童的智力水平,训练孩子的感知觉是不可忽视的一环。新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应,家长可以通过让孩子观察、注视,追踪彩色、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具,听音乐,给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱,用粗毛巾擦身体,让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。 在孩子还不会说话的时候,就要多和孩子说话、交流感情,在娱乐中教孩子发出简单的声音,
发布于 2023-07-02 21:03
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(1)→平时多跟孩子沟通,认真玩耍。 (2)→带他(她)们去野外郊游,认识大自然,使其心灵受到陶冶和启迪。 (3)→诱导他(她)们去说话,交流思想,提高认识。 (4)→让他(她)们去劳动,锻炼手脚的灵活性。 (5)→用鲜艳的图片或动听的音乐(古典音乐比较好)或有趣的玩具培养他(她)们学习和欣赏的能力。 (6)→多给孩子绘声绘色地讲一些历史故事,让其分析里面的内容(适用于有了相当进步的孩子) (7
发布于 2023-09-14 23:48
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观察是一个人对客观事物精细的感知,通俗地说,观察就是仔细、认真地看。它是认知能力的一个重要组成部分。人们获取的外界信息,70%-80%是通过观察得来的。智障儿童的观察能力十分薄弱,表现在感知事物很肤浅,时常表现出视而不见、听而不闻,当询问他们刚才看到什么或听到什么的时候,往往答不出来。要提高智障儿童的学习能力,进而提高他们的智力,必须首先提高他们的观察力。智障儿童的爸爸妈妈,可以试用以下几种方法
发布于 2023-03-14 22:16
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