1、環境的控制:家庭和學校應提供孩子安定、和樂的環境,以減少孩子的不安和焦慮。
2、行為介入:行為介入就是與孩子做同樣的動作。
3、循行漸進:孩子的不當行為多是長期累積養成的,為消除其行為問題,應訂階段性的目標,慢慢減少不適當行為。
4、替代行為範本行為:在護理抽動症兒童時家長不但要告訴他們禁止哪些行為,哪些行為應如何替代他們原有的行徑;而且要為孩子提供範本行為,指導兒童學習任何一項行為及能力,使他們對範本行為產生興趣,做好範本行為的決心。
1、環境的控制:家庭和學校應提供孩子安定、和樂的環境,以減少孩子的不安和焦慮。
2、行為介入:行為介入就是與孩子做同樣的動作。
3、循行漸進:孩子的不當行為多是長期累積養成的,為消除其行為問題,應訂階段性的目標,慢慢減少不適當行為。
4、替代行為範本行為:在護理抽動症兒童時家長不但要告訴他們禁止哪些行為,哪些行為應如何替代他們原有的行徑;而且要為孩子提供範本行為,指導兒童學習任何一項行為及能力,使他們對範本行為產生興趣,做好範本行為的決心。