1、頭部控制的訓練
嬰幼兒發育期學會抬頭是學會其它活動的主要前提。訓練時可扶住患兒頭部兩側，使頭部能穩定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分時間，頭部習慣於保持正確的姿勢時，可使患兒軀幹前傾，兩側傾斜，讓他學會頭部的控制，保持頭部穩定。
2、上肢和手的功能訓練
最好在一個穩定的姿勢下進行，著重是糾正腦癱患兒上肢的痙攣模式。可一手抓住患兒肘的外側，一手握住患兒的手，將他的手臂上舉和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓勵患兒將他的雙手拿到胸前，玩耍手指，抓握各種不同形狀，不同顏色的玩具。
3、下肢鍛鍊
a.赤足在體操鏡前行走，或踏著地上2條平行線行走;b.下蹲運動、跳躍運動、單腿站立運動、膝關節伸屈運動、足背伸運動;c.在平衡木上鍛鍊行走。某些類型的患者需要家屬協助或配下肢的支具鍛鍊;d.流口水者鍛鍊吞嚥運動每天百次，語言障礙者從最簡單的語句開始鍛鍊說話，特別注意在音樂的配合下練習高聲唱歌，腦癱病人學習鍛鍊唱歌確能改善語言和智力。
4、進食訓練
應鼓勵患兒獨立進食，這對改善患兒手的靈巧性和上肢的運動能力十分有益。吞嚥功能良好的患兒，進食訓練最好在坐位進行。手抓握能力差的患兒，可使用輔助器具進食。
5、穿脫衣物訓練
此訓練是為了使患兒能夠逐步做到自己穿脫衣服，提高生活自理能力。
6、平衡和協調運動訓練
平衡能力和協調性是運動穩定的前提。可利用平衡板，球，滾筒等器具進行訓練。通過訓練可促使患兒及時調整姿態，提高反應能力和控制頭，頸，軀幹和平衡和協調運動的能力。
在對小孩進行康復訓練時，家長要有耐心，小孩要用心(配合)，醫生要有決心，一心一意小兒的恢復指日可待。家長要用語言來引導，因為腦癱患兒的信息反饋慢，大量時間證明，哪位家長一邊訓練，一邊用語言來刺激效果就很明顯，同時語言、智力都能提高。
