(一)語言訓練之前應瞭解兒童的語言狀況 ：發展遲 緩兒童除了語言發展遲緩造成字彙太少、句子不完整之外，通常還會伴隨其它的語言問題。這些問題包括構音問題、聲音沙啞、發聲困難、口吃等困難;唯有在對兒童目前的語言狀況做一個瞭解之後，才能定出語言訓練的目標。
(二)最好是安排定時、定點的活動 ：在對兒童進行 語言訓練時，最好能夠定時、定點。訓練的時間以每次十分鐘雂G十分鐘為宜，因為太長的時間會造成兒童注意力不易集中的問題。倘若真的無法採取定時、定點的訓練時，則可以考慮採用機會教育的方式;機會教育必須掌握一個重點，那就是你運用的題材除了必須符合訓練目標之外，還必須是兒童有興趣，或者能引起他的好奇心。
(三)減少分散注意力的東西到最低程度 ：有一個觀念是家長所必須建立的，亦即在兒童學習的環境中，除了教材與用來誘導他學習的獎勵(如糖果、點心)之外，不應擺設其它雜物(如在書桌上擺設玩具、音樂帶???等等)，以避免造成兒童分心。此外，在此我有一個很重要的觀念要提出來與各位家長分享：在鼓勵孩子時，精神上的鼓勵(如口頭讚美、擁抱) 會比物質上的鼓勵(如獎品、金錢)來得好。
(四)事先設計活動的內容 ：就自己孩子的心智年齡 ，挑選適當的教材(通常採用二至三歲之兒童教材)，主要是語言方面與認知方面的教材。良好的輔助教材會使訓練的過程變得更活潑、更有興趣。
(五)以漸進的方式安排小步驟的學習 ：每次所定的 學習目標不宜太大、且應具體，同時要考慮每個步驟之間的連貫性。進度太快易造成兒童在學習上產生挫折，而發展遲緩兒童的挫折忍受度是比正常兒童來得低的，所以在教導發展遲緩兒童學習時，應採取較小步驟的目標。
語言發育遲緩康復訓練方法，對於很多家長，當自己的孩子出現了語言發育遲緩以後，為了保障自己孩子將來的口齒伶俐，要針對以上內容全面瞭解以後，可以根據以上的介紹，讓自己的孩子通過語言發育遲緩康復訓練方法，儘快的語言邏輯流暢。
