发布于 2023-05-14 19:33

  不同年龄段儿童教育的重点是什么?

  针对儿童不同年龄段的特点,提出了一些针对性的教育建议。比如,对学龄前的儿童,家长要着力于培养“会讲话”的、爱动脑筋的、爱观察的、手巧的、识数快和认识时间早的聪明的孩子。对小学生,家长要努力培养爱集体的、爱学习的、好奇心和求知欲旺盛的孩子;要注意提高孩子的“有意注意”能力、观察能力、理解识记能力、逻辑思维能力和想象能力。

  现在家庭教育出现了许多新情况,如父母外出打工,孩子留守在家,留守儿童的教育问题不少,您是怎样看待留守儿童教育的?

  提出了“隔代教育” 的新理念。由于近年来农村大量青壮年外出务工,城里人也因工作的压力和竞争的剧烈,使得许多做父母的年轻人无暇顾及子女。于是,许多孩子教育的重任落到了祖辈身上(统计显示,有80%的祖辈在担负孙辈的教育)。针对这种情况,我在书中专门讲述了“隔代教育”问题。在分析祖辈教育孙辈的五大优势及容易出现的五种问题基础上,阐述了祖辈如何扬长避短、发挥优势,搞好对孙辈教育的具体措施。

  家庭教育中广泛提倡赏识教育,这种方法效果如何?

  这是激励原则。过去有些书认为激励原则就是赏识教育,认为这是片面的。书中提出,激励原则包括以表扬奖励为主和正确使用批评惩罚两个方面,应予全面理解。无论是表扬奖励还是批评惩罚,只要使用正确,都具有激励作用。而廉价的、无原则的表扬和一味的“赏识”,不但不能激励孩子,反而会伤害孩子,使孩子的心理变得脆弱。就如有的家长所反映的,“我对孩子已激励赏识了,但还是不起作用。”道理就在于此!

  儿童犯错误的主要原因是什么?

  对儿童所犯错误的原因、性质,以及家长应如何正确对待儿童的错误,提出了一些独到的见解。我认为,儿童犯错误的原因及错误的性质主要有三种:由于认识水平低、分不清是非而犯的认识性错误;由于不良习惯而形成的习惯性错误;由于一定年龄阶段的生理、心理特点引起的年龄性错误。我提出了儿童的错误大多数是年龄性错误这一新观点。

  必须强调,其中在好新、好奇、好问、好动、好试探,甚至好冒险等心理支配下犯的错误,蕴藏着极为宝贵的探索精神和创造精神,家长要十分谨慎对待,千万不要扼杀了孩子的探索精神和创造精神。如爱迪生在做实验时就损坏了很多东西,如果家长动辄上升到是故意捣蛋,是品德问题,就没有伟大发明家爱迪生了!

  深入少管所调查的第一手资料中研究发现,家庭教育的失误,是导致青少年走上违法犯罪道路的最初原因。因此,提出了正确的家庭教育是预防青少年犯罪的第一道防线的新观点。

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对于2-3岁的孩子,他们还很小,所以家长可以让孩子观看自己用电脑。如果是4岁以上的孩子,这个时候最适合玩电脑游戏及使用教育、娱乐方面的软件,当然有兴趣也可以学一些初步的电脑知识。在到6-7岁时,父母可以带孩子一起上网,访问网上的儿童站点,但不要让孩子独自上网。 儿童学习电脑,首先要打好基础,第一个要学习的就是学习指法和鼠标的运用。这里要强调的是关键在于培养孩子的兴趣,这是电脑启蒙教育的目的,而绝
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劳育方面由于这个时期孩子太小,劳育方面也只能是教孩子一些简单的生活劳动,如洗手、吃饭等。所以劳动方面的教育一定要从孩子本身的适应能力出发。 智育方面学龄前儿童的教育,主要是发展儿童的注意力、观察力、记忆力以及思维和口语表达能力,培养儿童的兴趣,开发智力,并不是传授什么深奥的科学知识,是为以后的学习教育打基础。家长可以锻炼孩子识字、说话、培养对学习的兴趣,而不是让孩子每天必须认识多少个字。 体育方
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