发布于 2023-06-15 05:53

  1、要预防引起癫痫发作的原发病,一些癫痫病人的精神和智能障碍是由于遗传性疾病、代谢性疾病、颅内感染、脑血管疾病等引起的,因此要及早治疗原发病,防止发生精神和智能障碍。

  2、及早有效地控制癫痫发作是预防癫痫病人发生精神和智能障碍的关键措施,因为,癫痫发作次数越多、病程越长,癫痫病人的精神和智能障碍也越严重。

  3、要防止盲目地多种药物大剂量联合应用治疗癫痫引发的精神和智能障碍。现代癫痫治疗强调单一用药,但由于一些癫痫病人治病心切,一些个体诊所迎合病人这种心理,在治疗时大剂量地使用3 ~4种抗癫痫药,严重地影响了病人的精神和智能活动。

  4、要让癫痫病人在工作、学习、生活等方面受到的公正、平等的待遇,纠正社会对癫痫病人的偏见,改善他们在社会中的地位,和正常人一样工作、学习、生活,以改善病人的精神状态。

怎么预防癫痫儿童智障相关文章
  智障儿童学校在对智障孩子进行教育和康复训练时,有许多方面需要注意,不管是教育方法还是教育态度,都是一门“学问”。 1、在给智障儿童进行教学和训练时,要千方百计吸引孩子的注意力,激发其好奇心,培养兴趣,调动其多种感官参与训练 2、训练中应安排个体训练、小组训练或集体训练。训练形式的设计和训练内容的确定都要从被训练者的个体需要出发来考虑。 3、训练程序分解步骤要细和慢,便于智障孩子接受。训练者要
发布于 2023-10-03 01:41
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除了这些特殊的“教育方法”之外,家长们还不能放弃治疗的希望,要避免以下这些治疗误区。 不能对症治疗:不知道引起智障的病因乱治疗,盲目的相信所谓的神医,选择错误的治疗方法。 不能及时治疗:一些家长还会抱着反正孩子还小,过几年等他长大了说不定自己就康复了的想法,而不愿意让孩子及时的治疗,而这样做的后果是直接影响到孩子的康复。 不能坚持治疗:对于智障目前是还没有治疗的特效药的,而很多家长在给孩子用药的
发布于 2023-06-15 05:33
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对儿童病人,尤其要注意智能的开发,发现和培养他们的长处,积极鼓励他们在学习上那怕是点滴的进步,使他们的智力和心理得到正常发展。 严重痴呆的病人,记忆力明显受损,平时丢三拉四,生活不能自理,外出时常常迷路。对他们的衣、食、住、行都要细心照料,应注意病人的个人卫生,不要让病人用脏手抓食物,督促病人洗手、洗头、洗澡等。女病人还要注意经期卫生。让病人做一些力所能及的家务活动,参加必要的娱乐活动等,不要让
发布于 2024-07-02 07:51
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智障儿童因其智力上的缺陷,导致生活技能相对较差,因此,如何使他们通过教学能够走进生活、适应生活、学会生活,便显得更为重要。那么在教学中如何贯穿和实施“生活教育”的理念呢? 教学内容生活化 针对中重度智障儿童的教学目标是掌握以衣、食、住、行为主的各相关领域的基本常识和基本技能,让他们走上社会后尽可能独立地适应家庭和社区生活。为更好地实现这一教学目标,目前我们学校主要使用的是上海教育出版社出版的《实
发布于 2023-10-03 02:01
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智障儿童是社会上的一类弱势群体,智障的孩子不能与人正常接触,虽然是孩子,但缺少孩子对人的依恋,通常表现为不理别人,对人极为冷淡,从不主动找人玩耍,也不主动参与别人的谈话,自己玩自己的,不会像一般孩子喜欢大人抱他、逗他、陪他玩。对亲人和对生人的反应没有什么差别,看到陌生人也不畏惧。 他们与人沟通有障碍,包括语言上的障碍及非语言上的障碍。语言上发育迟缓,患儿通常是“都几岁了,还不会说话”。只会说个别
发布于 2023-06-15 05:26
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(1)→平时多跟孩子沟通,认真玩耍。 (2)→带他(她)们去野外郊游,认识大自然,使其心灵受到陶冶和启迪。 (3)→诱导他(她)们去说话,交流思想,提高认识。 (4)→让他(她)们去劳动,锻炼手脚的灵活性。 (5)→用鲜艳的图片或动听的音乐(古典音乐比较好)或有趣的玩具培养他(她)们学习和欣赏的能力。 (6)→多给孩子绘声绘色地讲一些历史故事,让其分析里面的内容(适用于有了相当进步的孩子) (7
发布于 2023-09-14 23:48
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概述 智障又叫做智力障碍,医学上面又称为智力缺陷。造成智障的原因主要就是由于大脑受到外界的损害导致的持续出现的障碍,甚至会造成心理上面的障碍。主要的致病原因就是因为外界的感染、中毒、或者是外界的损伤造成的。脑瘫是表示在孕妇怀孕的时候开始,就已经存在了脑损伤,所以出现了一些运动方面的障碍。有时候时间长了的话,也还会出现智力方面的障碍。 步骤/方法: 1、 脑瘫发生的主要原因就在于孕妇的问题,在
发布于 2024-04-27 12:47
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1、感知觉迟钝、缓慢生活中,只有刺激物十分醒目、鲜明、体积大,并且呈现的时间长,他们才能感觉到,因而单位时间内接受外界信息明显少于正常儿童。 2、注意力不集中常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引,因而注意力不能集中,常表现为不能专注听讲。 3、机械记忆力尚可这是智障儿童最好的心理能力,许多需要思考来学习的内容,他们是靠机械记忆力学下去的。 4、语言能力薄弱语言问题比较大,80%都有语言障碍、发
发布于 2023-09-15 00:15
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弱智儿童由于智能发展先天不足,要指望通过教育或训练把他们培养成这样或那样的人才,一般是不现实的。然而即使这样,我们也不能认为弱智儿童是不可教,因为他们首先是儿童,其次才是智障儿童,所以我们应该坚信,作为儿童,他们同样有着发展的潜能,因而他们是可教育或是可训练的。教育的目的就是要将每一个人发展到最佳状态。对弱智学生来说就是要通过教学和训练,提高其智能和社会适应能力,使其将来能更好地融入主流社会。因
发布于 2023-07-02 20:36
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当我们回过头来,摆正心态,调整视角,我们才发现,其实我们已走入了“误区”。下面我就所谓的“误区”作简单的讨论。 定义介绍 1、课程目标的设定 由于弱智学校班级里的学生大都有几个层次的学生,包括轻度、中度、中重度、极重度四个层次,其中以中度的学生居多。中度的智障儿童大脑器官受损大,其智力缺陷较严重,按国家教委和残联的分级规定中说明,中度智障儿童是“可训练”型的学生,而不是“可教育”型的学生,对他们
发布于 2023-10-03 01:55
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