思維和想象能力的加強
幼兒已具有豐富的想象力，這表現在他們的遊戲、繪畫、手工、講故事等活動中。日常所見所聞是他們創作的源泉，他們會模仿成人學開汽車，學打仗遊戲、玩過家家……隨著年齡增長，這些活動的目的性、創造性也相應增強。幼兒園開展多方面的活動，有助於兒童思維能力的發展。而重述故事的內容，記住生字，這些要求能促使幼兒有意記憶能力的發展。這些培訓都有利於智力的開發。
情緒和社會性的發展
幼兒的情緒已相當豐富，而且十分容易表現出來，不太穩定，缺少控制，通常對鬼怪、運動以及黑暗等有恐懼心理。此時，已開始發展如道德、理智等一些較高級的情感，能遵守一般行為規範。幼兒好奇好問，還喜歡拆裝玩具、器物，進行探究。
這時，一直受到周圍人肯定、積極評價的兒童會比較自信;而經常受到否定、消極評價的兒童則容易產生自卑感、孤獨感。這些脾氣、性格、情緒、行為的特別表現，心理學上稱為個性心理特徵和個性傾向性，常是一個人個性的核心。已形成的行為定式是很難改變的，因此，應特別注意幼兒期的個性教育。這時期形成的個性性格傾向，雖然尚未成熟，但對今後心理智力發展有深遠影響。
