1、運動性失語 能理解別人的話語，卻不能表達自己的意思。對於它的康復，要從簡單到複雜，先發“啊”音練習發音，再練習其他的單音字，單詞，然後到句子。如：先從“不”、“喝”、“吃”、“渴”到“不行”、“喝水”、“吃飯”、“口渴”，逐漸累積詞彙，然後組成簡單的句子，最後到複雜的句子。
2、感覺性失語 有說話能力，但不能理解別人話裡的意思。這種患者的康復，可以從視覺邏輯訓練法和手勢訓練法等手段進行。
⑴視覺邏輯訓練法：將語言與視覺相結合在一起進行訓練，如給患者端上飯，擺好勺子，並告訴患者“吃飯”，患者雖不能理解“吃飯”這一句話，但從邏輯上能理解你是讓他吃飯，如此反覆進行多次刺激，患者就能正確理解語言，恢復正常的語言功能。
⑵手勢訓練法：將語言和手勢結合在一起進行訓練，如邊說“洗臉”這一句話便用毛巾給患者示意抹臉的手勢，他就會理解，並會主動接毛巾抹臉，如此反覆練習，就能正確理解語言，恢復正常的語言功能。
3、命名性失語 即看到實物而叫不出名字，可用生活中常用的物品給患者看，並說出名稱和用途，訓練應從易到難。
3、完全性失語症 喪失語言語交流能力，有時只是刻板地重複發出毫無意義的聲音。這種患者的康復訓練要像教小孩子學說話一樣從學發音開始，和運動性失語的康復訓練差不多，但在訓練說話時說話與視覺刺激結合起來，如說“吃”時與飯菜結合起來，或以看圖識字結合。
4、混合性失語 言語運動與理解均出現較重障礙。對此進行康復訓練時，必須採取說、視、聽三結合的方法反覆多次進行。如讓患者穿毛衣，則必須既說“穿毛衣”讓患者聽，又要指著準備好的衣服，並作出手勢示意給患者看。
