孩子學習注意力不集中怎麼辦？

　　1、主動注意能力的定期訓練
　　人的注意力有2種、一種是需要費勁的主動注意、如聽課、看書、做作業等。另一種是不需費力的被動注意、是某一事物吸引了人的注意力、如看電視、上網、打遊戲、做感興趣的事等。多動症兒童主動注意時間較同齡正常兒童短、注意的強度弱；而被動注意活動卻相對時間長、能專注。家長在確定自己孩子大致的“一次主動注意最短時間”的前提下、在家中每天要讓孩子有1～2次主動注意最短時間的定期訓練。要求在安靜的環境下“定時、定量”作高效率的主動注意活動（看書、做作業或相應的訓練）。在養成習慣達到目標後、再逐漸延長主動注意時間。越早開始訓練（2～3歲）效果越好、持之以恆、必有成效。時間1～2年以上。
　　2、把注意力的培養融化於孩子生活的全過程
　　遊戲――選擇注意力要求較高的遊戲和體育活動、如踢毽子、跳繩、走獨木橋、投籃、投小標槍、筷子夾彈子等。
　　訓練――定時、定量作一些訓練活動。如穿針線、二腳交替、腳跟頂住另一隻腳尖沿直線前進或後退、單腳獨立、單手臂頂一小滿灌水（塑料杯）站立、或上下樓梯、要求水不外溢等。
　　生活――任何活動都有注意力的要求。現代兒童獨立生活和勞動能力差、要讓孩子參加一定的家務和公益勞動、如切菜、穿鞋帶、自己削蘋果等。
　　3、學習和成才非智力因素的培養
　　通俗地講就是讓孩子自覺主動地學習、而不是單靠老師、家長的督促、甚至是威逼、打罵下被動地學習。因為學習自覺悟性提高了、主動注意的能力自然也能隨之提高。
　　學習和成才的非智力因素包括：學習的興趣、愛好、學習方法、求知慾、抱負、學習的自覺性、獨立性、好勝性、堅持性（意志）和社會適應能力等。
　　家長和老師的教育方法應注意：要以表揚鼓勵為主、行為矯治不能操之過急、不能拋開孩子原來的水平一下要求過高、要把不良行為一個一個逐步糾正、不要以成人的標準去規範小孩的行為。
　　4、藥物治療
　　有助增強學習的注意力、並能改善情感行為異常。凡學習成績好差波動、或隨年級升高而成績在下降、應及時予藥物治療。藥物治療不會影響孩子的智力、遠期隨訪資料也未顯示會影響孩子的最終身高。