你如何评价药物治疗的有效性？

很多家长带孩子来就诊，往往是因为孩子的学习成绩下降了，在治疗孩子的多动症时，也总是把学习成绩的好坏作为评价药物疗效的标准，如果孩子的学习成绩没有提高，就认为是治疗效果不好，这种评价是不客观的，也是不准确的，我们认为应从以下几个方面来评价治疗效果。
(1)主要症状的改善：如孩子的行为能得到控制，上课注意听讲，认真做作业，不需要大人督促，发脾气少了，与同学关系变得融洽，有了积极性。
（2）家长和教师的评价：家长主要观察孩子在校外的生活和学习情况，这有一定的局限性，而教师可以更多地观察孩子在学校的学习情况，包括课堂纪律、听课情况、同伴关系等。他们可以看到自己孩子的变化，以及他们与同龄人之间的差距。教师的评价往往更加客观和准确。在这一过程中，我们可以看到老师们对孩子们的关心和爱护，也可以看到老师们对孩子们的关心和爱护。
（3）定期到医院复查：了解客观检查指标的变化，如注意力测试、行为量表等，以便进行治疗前后的对比，疗效观察、调整治疗、预后判断，检查指标都是可以观察到的，是判断疗效的重要组成部分。家长应引起重视，定期到医院进行检查。