發布於 2023-05-18 19:21

  幼兒教育小學化是我國幼兒教育的一種不合理現象。它違背了幼兒身心發展的規律,也違背了有關教育方針,對幼兒教育形成了極大的消極影響。

  (一)不利於幼兒身體的正常發育,危害了幼兒的身體健康

  學前階段的幼兒正處於長身體的階段,機體和神經系統都還比較弱,決定了他們還不是“坐下來學習”意義上的學生,如果強制幼兒長時間的集中注意,大腦容易疲勞,會造成經系統的傷害,使孩子變得表情呆板;過早過多的進行規範性學習,不利於孩子肌肉、骨骼的發育,會導致幼兒近視、駝背、消瘦等身體上的不良症狀的產生,給幼兒的身體健康帶來嚴重危害。

  (二)對幼兒的心理發展有害

  1.孩子還未上學,就已厭學。處在學齡前階段的孩子,其大腦以及身體的各個器官和組織的發育還不完善,決定了他們還不能像小學生那樣坐下來正規的學習。作為孩子的教育者──家長和老師,非要像對待小學生一樣要求他們,這正如還沒有長出牙齒的嬰兒,非要他吃堅硬的食物一樣,這種違背規律的做法對孩子的危害可想而知。不管孩子年齡有多小一律要求他們寫字、算數,如果寫不好(這是必然的,因為他們還沒有到能寫好的年齡),家長呵斥、打罵,老師批評,孩子在這種小學化的教育過程中,得不到快樂,而得到的常常是消極的情緒體驗,自然會認為學習就是一件痛苦的事情,於是,對學習產生恐懼和厭惡的心理,結果使孩子還未正式開始學習的過程,就已產生了厭學的情緒,這才是最糟糕的事情!

  2.扼殺了幼兒的天性,剝奪了幼兒的快樂,不利於幼兒健全人格的形成。幼兒天性是愛遊戲的,專家指出:幼兒在成人意義上的 “玩”,其實都是在學習。遊戲是幼兒學習的最基本的形式,這是由幼兒的年齡特點決定的。因此,幼兒園作為專門的幼兒教育機構更應該順應幼兒的天性,一切活動都應該在遊戲中進行。否則,就是違背了幼兒教育規律。而小學化了的幼兒教育不顧幼兒的年齡特點,只是單調的讓孩子寫字、算數,剝奪幼兒遊戲的機會,泯滅了幼兒活潑好動的天性,剝奪了幼兒的快樂,實質上,小學化的幼兒教育方式使幼兒失去了學習、創造、和探索的機會,孩子變得像“小大人”,呆頭呆腦。過早的背上了沉重的課業負擔,在成人的責備甚至打罵聲中強制學習,活潑好動的個性受到壓抑、摧殘,心靈受到創傷,則難以形成開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全的人格,嚴重的危害了幼兒的心理健康。

  (三)對幼兒的全面發展不利

  1.遏制幼兒智力的全面發展,錯過了幼兒教育的“關鍵期”。學前教育“小學化”強調向幼兒“灌輸”知識,忽視幼兒在遊戲中主動的、探索性的學習,忽視了語言能力、數理邏輯能力、初步的音樂欣賞能力、身體各部的運動能力、人際交往能力、自我評價能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發。而正規的幼兒教育,教師每設計一個遊戲活動往往使幼兒得到多種能力的訓練,孩子在這種以遊戲為主的教育活動中變得越來越健康、活潑、聰明,比那些會寫多少字、會算多少數的孩子在正式上學以後更有潛力。有一個孩,其家長深知學前教育的真諦,從孩子出生起就不斷的給孩子以各種感官的刺激,當孩子能聽懂成人的語言時,則開始給孩子講故事。每天晚上,孩子總是在語言優美動聽的童話故事中進入夢鄉,一直到孩子上小學自己會閱讀為止。在日常生活中,在遊戲、玩樂的過程中,孩子學習了粗淺的天文地理、人文景觀、飛鳥魚蟲等常識,建立了粗淺的數概念,訓練孩子的各種能力,教孩子尊重他人、尊重長輩以及待人接物的禮貌行為,通過各種智力遊戲、智力圖片開發孩子智力,孩子在幼兒園教育也是遊戲形式進行的,孩子的童年是遊戲的、快樂的,在親子共讀中,在遊戲玩樂中,書不知不覺的成了孩子的夥伴,孩子良好的學習習慣就這樣潛移默化的形成了。直到幼兒園大班下學期,幼小銜接的需要學習了一些簡單筆畫的書寫以及拼音聲母的讀法。孩子上了小學以後,三年級之前在班裡雖然不出頭,但學習很順利,家庭作業從來不用家長督促,孩子學習很自覺,即使家長在客廳看電視也不會影響他。到了四年級,知識的深度、難度加大了,這孩子的潛力開始顯露出來,孩子的數學老師說:這孩子頭腦反應快,難度較大的數學應用題總是他率先解出。實質上,是因為這孩子從小就接受語言的訓練,對語言的理解能力強,能很快的將應用題中複雜的數據理順關係並做出靈敏的反應。從此,直到現在這孩子已經上高中三年級,學習很輕鬆沒有太大壓力,成績卻一直名列前茅。與其相反,學前教育“小學化”方式教育出來的孩子,因長時間的“灌輸”學習,智力沒有得到全面開發反而受到抑制,頭腦僵化,反應不靈活,對孩子以後的發展非常不利。

  2.忽視幼兒非智力因素的培養,不利於幼兒良好行為習慣的形成。有研究表明:影響孩子學業成績的第一因素不是知識的準備問題,而是孩子是不是處於一種積極主動的學習態度,是否激發了孩子的學習興趣,是否引發了孩子對知識的好奇心,是否幫助孩子養成了良好的學習習慣,是否培養了孩子知識的遷移能力,是否幫助孩子樹立了克服困難的勇氣,是否教孩子學會自己想辦法解決問題,教孩子學會探索、學會合作等等。而這些良好的非智力因素的養成,關鍵期在學前,這也是幼兒園教育的重點所在。良好的非智力因素的養成會使孩子終生受益。從孩子的終生可持續性發展的角度來講,培養孩子學會認識、做事、做人、共同生活等良好的個性品質,幫助孩子養成良好的行為習慣,才是為孩子打下了良好的成長基礎,這些遠比教給孩子具體的知識更重要,這才是真正的使孩子贏在了起跑線上。

  (四)對幼兒的未來學習不利

  在幼兒階段兒童如果學過了小學課本上的知識,他們剛上小學一年級時,由於重複教育,孩子似懂非懂,毫無新鮮感,無味枯燥的重複使他們喪失了對學習的興趣,容易因我已懂而不專心聽講,養成注意力不集中、不認真聽課、做小動作、不完成作業等不良的學習態度,反而影響了所有學習任務的完成。當他們升入二年級以後,面對新的學習內容,一下子不能適應,結果學習成績下降甚至學習跟不上的情況都得以產生,成了老師和同學眼裡的“差生”,從而使孩子產生對學校、對學習的厭惡、厭煩情緒,這種“小學化”的教育方式好比拔苗助長,孩子本來是棵好苗苗,卻被大家急功近利的做法給“拔”得“蔫”了甚至 “枯”了。

幼兒園小學化的危害相關文章
一、造成孩子厭學 處在學齡前階段的孩子,對周圍的世界還未充分的認知,充滿著對各種各樣事物認識的好奇心。然而幼兒園小學化卻讓孩子違背天性,在幼兒園學習各種各樣生硬的知識,應對各種各樣的任務,沒有太多時間玩遊戲,讓孩子對學習產生恐懼和厭惡的心理,結果使孩子還未正式開始學習,就已產生了厭學的想法。 二、扼殺孩子天性 孩子的天性本是活潑好動的。然而小學化的幼兒教育卻不顧幼兒的天性,強讓孩子按捺住好奇心、
發布於 2023-03-31 20:51
0評論
(一)幼兒園 1.幼兒園辦園理念有偏差。很多家長科學育兒知識和家教經驗比較匱乏,教育觀念還比較陳舊,特別是農村幼兒園的家長認為幼兒園就應該教孩子寫字、做算術、讀拼音等。受此錯誤觀念的影響,好多幼兒園形成了“讓不懂教育的人牽著我們懂教育的人走”[2]的怪現象,為了迎合家長的需求,違背幼兒身心發展規律,在教學中凸顯孩子的外顯行為,如語言、識字、英語、速算、早期閱讀、體育專項訓練等,因為這些方面週期短
發布於 2023-05-18 19:28
0評論
那麼對於幼兒園小學化傾向應該如何判斷呢?目前是沒有固定的標準的,對於這一點也很難定出明確的界限,因為並不是說幼兒園期間不允許孩子接觸拼音、英語、數學等課程,只是要看在教學形式上是否符合,比如讓孩子背、寫或要求孩子必須寫固定頁數的題這之類的硬性要求,就是明顯的小學化傾向了,這種應該杜絕。 一些教育部門在檢查幼兒園是否小學化傾向時,會看幼兒園是否存在上英語、拼音課,教小朋友進行20以上的加減乘除運算
發布於 2023-03-31 21:11
0評論
“幼兒園小學化”指的就是幼兒園提前對寶寶們進行小學教育,將寶寶們當作小學生來要求,單方面的給寶寶們灌輸知識,包括漢語拼音、英語單詞、漢字書寫、珠心算……讓4、5歲的寶寶去學習小學生階段該學的知識。 幼兒園小學化教育注重知識的傳授卻沒有關注到寶寶們的生理及心理發展,單方面的向寶寶們“灌輸”知識,忽略了寶寶們在遊戲中的主動的、探索性的學習。這種小學化的教育是一種企圖拔苗助長的做法,不僅會損害寶寶們身
發布於 2023-05-18 19:48
0評論
甚麼是幼兒園小學化?顧名思義,就是幼兒園的教育開始向小學教育靠攏,在幼兒園的課程、管理、教學方式和評價標準上面都更像小學了,幼兒教育變成小學教育,幼兒的學習壓力增大,這些通常就被稱為“幼兒園小學化”現象。 幼兒園小學化現在已經十分普遍,一些幼兒園開展英語、奧數、珠腦心算、拼音、寫字等學習內容,與小學無異,甚至還會佈置家庭作業,組織各種形式的考試,一個幼兒甚至可以掌握小學才會學的加減乘除、漢字英語
發布於 2023-03-31 20:45
0評論
一、幼兒園應堅定辦學初衷 幼兒園是一個為寶寶們提供良好成長環境,讓寶寶們健康成長的地方。然而現在很多幼兒園為了招到更多生源,迎合家長需求,轉向了小學化的發展,讓寶寶們過早揹負學業包袱,這其實是非常不負責任的做法。因而,幼兒園若要去小學化就要求幼兒園不能為了迎合家長們的需求而改變自己的辦園初衷。 二、幼兒園要端正自己的教學態度 在教學上,幼兒園教育寶寶們時應當以遊戲為主,通過遊戲的方式培養寶寶們的
發布於 2023-03-31 20:58
0評論
一、幼兒園應堅定辦學初衷 幼兒園是一個為寶寶們提供良好成長環境,讓寶寶們健康成長的地方。然而現在很多幼兒園為了招到更多生源,迎合家長需求,轉向了小學化的發展,讓寶寶們過早揹負學業包袱,這其實是非常不負責任的做法。因而,幼兒園若要去小學化就要求幼兒園不能為了迎合家長們的需求而改變自己的辦園初衷。 二、幼兒園要端正自己的教學態度 在教學上,幼兒園教育寶寶們時應當以遊戲為主,通過遊戲的方式培養寶寶們的
發布於 2023-05-18 19:34
0評論
一、厚重的學業包袱 珠心算、漢語拼音、英語、繪畫……十八般武藝,寶寶們樣樣都得學。幼兒時期的寶寶本是無憂無慮的年紀。但幼兒園的小學化卻讓寶寶們過早的揹負厚重的學業包袱。每天讀不完的書,寫不完的作業,考不完的試,寶寶們的童年生活被各種各樣生硬的知識充斥著。據媒體報道,還曾有寶寶半夜嚇醒還在問著加減法! 二、寶寶成長中存在一個“別人家的小孩” 有測試就有成績,有成績就有對比。想想咱們小時候讀書的事,
發布於 2023-03-31 21:05
0評論
一、厚重的學業包袱 珠心算、漢語拼音、英語、繪畫……十八般武藝,寶寶們樣樣都得學。幼兒時期的寶寶本是無憂無慮的年紀。但幼兒園的小學化卻讓寶寶們過早的揹負厚重的學業包袱。每天讀不完的書,寫不完的作業,考不完的試,寶寶們的童年生活被各種各樣生硬的知識充斥著。據媒體報道,還曾有寶寶半夜嚇醒還在問著加減法! 二、寶寶成長中存在一個“別人家的小孩” 有測試就有成績,有成績就有對比。想想咱們小時候讀書的事,
發布於 2023-05-18 19:41
0評論
概述 我是一名小學校長,平時對孩子的安全問題十分重視,因為一旦一個孩子出現了安全問題我們都要承擔很大的責任。這些天我們是你發現了一位禽流感患者,所以在禽流感的預防問題上我們十分的重視。但是學校裡有好幾千個孩子,我們實在不知道該怎麼做,所以問一下我們有問必答的專家,像這種人口密集的地方應該怎樣預防禽流感呢?希望醫生能告訴我們一些具體的措施。 步驟/方法: 1、 第一:在禽流感盛行的時候,公共場
發布於 2022-11-30 01:59
0評論