一、造成孩子厭學
處在學齡前階段的孩子，對周圍的世界還未充分的認知，充滿著對各種各樣事物認識的好奇心。然而幼兒園小學化卻讓孩子違背天性，在幼兒園學習各種各樣生硬的知識，應對各種各樣的任務，沒有太多時間玩遊戲，讓孩子對學習產生恐懼和厭惡的心理，結果使孩子還未正式開始學習，就已產生了厭學的想法。
二、扼殺孩子天性
孩子的天性本是活潑好動的。然而小學化的幼兒教育卻不顧幼兒的天性，強讓孩子按捺住好奇心、好玩性，單調的讓孩子寫字、算數，違背了幼兒的天性，剝奪了幼兒童年的快樂。幼兒園小學化的教育使幼兒失去了學習、創造、和探索的機會，容易扼殺孩子的天性。
三、減少孩子內心的幸福感
好奇心重是這一階段孩子最突出的一個特點。孩子們因為好奇，會積極的去了解自己周圍的世界，而這，是使孩子們在童年時期最容易感到幸福的一種狀態。然而幼兒園小學化的教育卻讓這些孩子過早的揹負作業的包袱，使孩子的世界被生硬的知識充斥，影響了孩子們探索世界的積極性。而且有成績就有對比，家長們無意識的攀比讓孩子們的生活過早的存在著一個“別人家的小孩”，這將不利於孩子的心理健康成長，直接減少孩子內心的幸福感。
四、影響孩子全面發展
幼兒園教育“小學化”單方面的向幼兒“灌輸”知識，忽視幼兒探索世界的天性，忽視了孩子語言能力、邏輯能力、欣賞能力、運動能力、人際交往能力、自我評價能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開發，將影響孩子的全面發展。
