發布於 2023-09-30 03:36

  繪本最值得強調的就是它的文學性和藝術性。它出現於19世紀晚期,到20世紀中期開始充分發展,是新時代出現的、由傳統的高品位的文學和藝術交織出的一種新樣式。

  繪本中的文字非常少,但正因為少,對作者的要求更高:它必須精練,用簡短的文字構築出一個跌宕起伏的故事;它必須風趣活潑,符合孩子們的語言習慣。因此,繪本的作者往往對文字仔細推敲,再三錘鍊。更值得一說的是圖,繪本利用圖講故事的方式,把原本屬於高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到了大眾面前,尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪,講究繪畫的技法和風格,講究圖的精美和細節,是一種獨創性的藝術。可以說,好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術精品。

  繪本中要讀的絕不僅僅是文字,而是要從圖畫中讀出故事,進而欣賞繪畫。當然,繪本不能立竿見影地實現我們對孩子的所有期望,但繪本中高質量的圖與文,對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力,還有情感發育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響。

  專家一致認為:繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為,孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字,但已經具備了一定的讀圖能力,如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本,營造溫馨的環境,給他們讀文字,和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文,他們將在聽故事中品味繪畫藝術,將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化,欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。

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發布於 2023-09-08 03:46
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繪本是許多孩子接觸的第一本書,而這本書中不僅有文字,還有最吸引孩子眼球的圖畫。繪本與一般的故事書不同,繪本善於利用一些淺顯的故事來闡述一些道理,再者,繪本能給幼兒帶來視覺的衝擊,培養美感。繪本中圖文結合的關係能激發孩子的閱讀興趣。繪本的閱讀形式是多種多樣的,其中有自主閱讀,也有親子閱讀,還有集體閱讀。自主閱讀和親子閱讀較為常見,進行親子閱讀時家長要做好引導工作。 1、發現 (1)封面。家長與孩子
發布於 2023-09-30 03:10
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不同年齡的兒童其心理及身體的發育是有區別的,要想引起寶寶閱讀繪本的興趣首先要選擇適合其年齡段的繪本,儘量符合寶寶的實際閱讀水平、閱讀習慣和閱讀愛好。如果可以帶上寶寶一起選書,尊重寶寶的選擇,會讓寶寶更快樂、更滿意,更能促進寶寶閱讀水平的提高,自我意識的增強。每一次聆聽故事,對小孩而言都是新的感受經驗。因此,大人與小孩一起閱讀繪本時,不要先讀文字,要讓他們先看圖畫。預留空間,讓孩子的想象馳騁,掌握
發布於 2023-10-05 17:27
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據美國利諾斯大學的一項研究表明,入學前已經學會閱讀的孩子都有一個共同點,那就是他們的父母很早就開始給他們讀書,並使他們養成了熱愛閱讀的良好習慣。其實,在寶寶0歲的時候,媽媽就可以開始讓寶寶接觸繪本了。越早讓孩子接觸繪本越有利於培養孩子的閱讀習慣。 不要把閱讀繪本當成一件很正經的事情,比方說讓0歲的孩子閱讀繪本,關鍵不在於用眼睛“品讀”,也可以是聽的、摸的、翻的、咬的甚至是抱的,家長儘可能早點讓孩
發布於 2023-09-30 03:23
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一、境:拉開繪本閱讀的帷幕 "境"即情景、場境或氣氛。要培養幼兒的閱讀興趣,首先要創設良好的閱讀情境,調動幼兒多種感官參與,給予幼兒多種刺激,幫助其更好地理解和體會繪本作品。在小班繪本閱讀活動中,我嘗試運用以下方式創設恰當的情境。 1.藉助環境設計情境 環境的創設可以幫助幼兒獲得感性經驗,再現作品內容,增進幼兒對作品的理解。溫馨舒適的閱讀環境也可以激發幼兒的閱讀興趣。 例如,在靠
發布於 2023-09-30 03:30
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一、日常生活教育 1.培養孩子掌握基本生活技能,養成良好的生活習慣 2.培養孩子的獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心 3.引導孩子學習禮貌用語 4.培養孩子大小肌肉的靈活性 5.培養孩子的自控能力 適合學齡前孩子閱讀的書: 《雲朵麵包》“布魯姆博士系列”《我也可以飛》《小豬的愛情》 《有個性的羊》《凱能行!》《給爸爸的吻》《弗洛拉的花》 《弗洛拉的小毯子》《小熊不刷牙》《像媽媽一樣》《
發布於 2023-08-12 16:25
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1、美國凱迪克大獎 美國凱迪克大獎是美國最具權威的繪本獎項,有著繪本中的“奧斯卡”之稱,至今已有60餘年,得獎作品皆是公認的傑作,因此得到該獎項的作品,必然成為當年最暢銷的繪本。它選擇優秀繪本的標準在於著重作品的藝術價值、特殊創意,尤其注重“寓教於樂”的作用,能讓孩子在閱讀繪本的過程中學到相應的知識,還能開發思考空間。其中我們所熟悉的繪本有《大衛,不可以》、《三隻小豬》、《菲菲生氣了—非常、非常
發布於 2023-08-17 03:02
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1、提供兒童全面閱讀的情境 兒童繪本,綜合了圖畫、文字兩種表現形式,為孩子營造一個個自然的閱讀情境。兒童既可以在輕鬆有趣的氛圍中豐富自己的口語經驗,又可以與書面對面的交流、對話。能讓孩子從繪本的圖畫中讀出故事,也能欣賞繪畫。 2、促進兒童多元智能的發展 兒童繪本蘊含豐富的社會生活內容,和複雜的情感。兒童在閱讀中可以自然而然地增長知識,涵養性情。閱讀並參加相關的活動不僅能發展幼兒語言智能,同時也為
發布於 2023-10-05 17:34
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1、內容: 要適合孩子理解,圖畫書裡的形象應是孩子熟悉的,比如小怪物的脾氣、做法等。 2、形式: 紙張不能太白,畫面要清晰,色彩不能太豔。畫和字都要大,小字對孩子視力不是特別好。 3、質量: 膠版紙和銅板紙的書都不適合孩子閱讀,書膜的質量不能太差,味道不能太刺鼻;硬紙殼的書紙邊要處理好。 4、趣味性: 給孩子挑書要特別有趣味性,有小故事情節的書,有友誼情感類的書。
發布於 2023-10-05 17:07
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繪本源起的西方,它的概念至今也並未有統一的定論。繪本是源自日文的習慣,繪本在英文中是PictureBook(圖畫書)。在我國臺灣地區,圖畫書與繪本常常被混用,繪本用於較為嚴格意義的圖畫故事書,而圖畫書的界定有時相當寬泛,甚至包括非虛構的知識類圖畫書、玩具書、歌謠等。 繪本不等於“有畫的書”,它是一種獨立的圖書形式,特別強調文與圖的內在關係。文字與圖畫共同擔當講故事的重要角色,圖畫不再僅僅起輔助和
發布於 2023-08-21 08:50
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