合理巧妙地利用室內活動空間
合理利用現有的室內空間，使其充分發揮作用。樓門大廳佔用空間相對較小，所以要選擇幼兒移動範圍不大的投準、縱跳、力量素質練習等活動。巧妙地利用常規空間，使其充分發揮作用。班級幼兒寢室中的過道、有序擺放的床鋪，可以開展適宜的平衡、手臂支撐等活動;運用班內有序擺放的桌椅，可以開展平衡、鑽、爬、側滾等活動。
根據場地選擇和提供玩具與材料
教師應該根據活動空間提供適宜的玩具、材料。班級為孩子提供了體積相對較小、功能多樣的手頭玩具，如適宜在室內使用的沙包、小球、沙袋、套圈等。而那些體積相對較大、功能單一的玩具，如搖搖車、馬韁繩、跳繩等不宜在室內使用。
玩具、材料的投放要數量充足，滿足幼兒不同興趣的需要。既要有活動上肢的玩具、材料，也要有活動腿部的玩具、材料，以使幼兒身體均衡發展;玩具、材料要有層次性，以滿足不同發展水平幼兒的需要;玩具、材料要有可變性及可探索性，儘可能做到一物多玩，以促進幼兒創造性思維的發展。如班級利用廢舊棉布製作了笑臉娃娃、大骰子、大餃子、金元寶、各種幾何形狀等，能做到遊戲可變、材料可變，一物多玩，促進幼兒創造性思維的發展。
