一、 掌握數的大小及數的構成
1、掌握數的大小及數的構成。這是進行數學運算和理解數的內容的必要前提,教兒童掌握數的大小時,關鍵是要告訴兒童在數數時,後面的數比前面的數大,如2在1的後面,2大1小,也可採用玩撲克牌的遊戲來理解大小。
2、教兒童數的組成。我們要通過實物或圖片等演示使兒童直觀地、具體地瞭解數的組成,而且更為重要的是要為每個兒童配備若干套實物、圖片、數字卡片、玩具等,讓每個兒童在遊戲和實際操作中,主動獲得知識,如5片雪花片,讓兒童自己分,可以分1和4、2和3、3和2、4和1。
二、 學會數10以內的數數。
1、教兒童按自然數的順序口頭數數也就是唱數
我們可以採取兒歌或順口溜的方法引起兒童對數數的興趣,如一二三、爬上山,四五六、翻跟斗,七八九、拍拍手,或一二三四五、上山打老虎等,在數數過程中,可配合各種活動,有節奏地念出來,以便加強記憶。
2、認識1--10的數字
我們可以把每個數字同與它形狀相似的物體聯繫起來,如1像鉛筆,2像大白鵝,3像耳朵,4像紅旗,5像鉤子,有時也可以反問,像鉛筆的是幾,幫助兒童記憶。
3、手口一致地數實物
這對於智力落後兒童來說,具有一定的困難,在教學時,要求由易到難,由簡單到複雜,逐步實現總目標:如第一步,老師數數,兒童往盤子裡放實物;第二步,兒童數數,由老師往盤子裡放實物;第三步,兒童自己一邊數數一邊把實物放進盤子裡。做了數次,可以讓兒童一邊數數一邊從盤子裡取實物,同時強調,必須拿一個數一個,這樣,經過多次反覆,兒童就會按實物數數了。
三、 學習10以內數的前後關係
1、學會熟練地順數
2、倒數 。兒童能按順序數數,這不能說明已很好地記住了數的關係,而順數和倒數輪換進行可以訓練兒童損失的記憶,也能使兒童理解數的前後關係。
3、掌握數的前後關係。開始要結合實物進行,以後逐步脫離實物,讓兒童說出一個數與它的相鄰數的關係,如先讓兒童掌握數的後一個數,1的後面是甚麼?2的後面是甚麼?
四、 教兒童學加減法
1、兩個加數都是5以內的,如2+3,左手伸2、右手伸3,再一起數;
2、一個加數是5以內,另一個加數是5以上,如7+4,左手伸7,右手伸4,讓兒童先數左手的7,再往上數4個數,8、9、10、11,等於11;
3、兩個加數都是5以上,如6+8,第一個加數我們暫且不去理他,兩手伸8,左手5,右手3,然後點第一個加數6,再往上數,7、8、9、10、11、12、13、14,等於14。減法也是同樣道理,先採用實物,然後利用手指學做10以內的減法,並熟記加減法口訣。