敏感期時間：出生到3歲。
敏感期表現：一個剛剛滿月的孩子，家裡人把他抱到樓下，孩子就哭了，過了一會兒，把他抱到原來的房間，孩子就不哭了。這表明，孩子對環境、對他原來生活的房間的次序有了感覺。
敏感期作用：給孩子一種有次序的生活能穩定孩子的情緒，並且建立良好的生活規律。動作的敏感期
敏感期時間：動作發展主要包括兩個大的領域，一個是身體運動如走路，另一個是手的動作。
感官敏感期(0-6歲)
孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境，瞭解事物。三歲前，孩子透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物;三-六歲則更能具體的透過感官分析、判斷環境裡的事物。因此蒙臺梭利設計了許多感官教具，比如：聽覺筒、觸覺板等，以敏銳孩子的感官，引導孩子自己產生智慧。
您也可以在家裡準備多樣的感官教材對孩子的各種感覺進行訓練或者藉助專業的感覺統合訓練機構促進兒童的感官發展，同時注意在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物，比如：辨別事物的顏色、形狀、氣味、軟硬質地，以及聽辨自然界和人為的不同聲音。尤其當孩子充滿探索慾望時，只要是不具有危險性或不侵犯他物時，應儘可能滿足孩子的需求。
對細微事物感興趣的敏感期(1.5-4歲)
忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧秘。因此，如果您的孩子對泥土裡的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣，正是您培養孩子具有鉅細無遺、宗理密微的習性的好時機。
敏感期時間：從1歲半到3歲。
敏感期：孩子對小的物體特別感興趣，比如孩子面前有一支筆，一粒花生米，一粒小豆，那孩子抓住的會是小豆。因為孩子的視野和成人的視野不一樣，成人視野是開放的，孩子的視野是關注細枝末節，哪個微小，孩子就關注哪個。
敏感期作用：孩子對細小物體的關注其實就是孩子觀察力的開始。成人不要打斷孩子的關注，應該在安全的前提下保護他的興趣。
動作敏感期(0-6歲)
兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡開發。除了大肌肉的訓練外，蒙臺梭利則更強調小肌肉的練習，亦即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發展，同時關鍵的是在這一時期也可以通過不同的運動和身體活動刺激兒童的本體感和平衡感的建立與發展。
走路的敏感期是1～2歲，孩子由躺臥狀 態到逐漸會翻身、抬頭、坐起、站立以至蹣跚學步，最後達到行走自如、跑、跳等，為一生的運動技能發展打下基礎。更重要的是隨著運動機能的發展，孩子的視野越來越廣闊，看到的事物越來越豐富。手的動作敏感期是1.5歲～3歲，學習簡單的手工和美術，如畫線、畫圈、撕紙、折方塊、，搭積木，手的動作的發展使孩子接觸、認識了許多物體的性質和事物之間的差別，如形狀，重量、溫度、大小等等。
敏感期表現：孩子從邁步到學會走路這個過程中，是非常願意走路的，而且不願意讓成人拉著走，手的動作是伴隨著走路而發展的，孩子走到哪裡，手就抓到哪裡。
敏感期作用：孩子的學習都是通過手來進行和獲得的。手連著大腦，手的活動又受到大腦的支配。
社會規範敏感期(2.5-6歲)
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我人中心，而對交接朋友、群體活動與明顯傾向。這時父母應與孩子建立明確的生活規範、日常禮儀，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。教會並培養孩子正確的與人(同齡人、師長等)交往和接觸的方式和習慣，最關鍵的是引導兒童接觸並進，，最終幫助孩子溶入社會環境與現實生活環境。
