發布於 2023-03-30 21:09

  兒童多動症是一種輕微腦功能障礙綜合徵,又稱學習技能發育上的障礙,比抽動症發病率高,是一種較為常見的兒童心理障礙性疾病,智力正常或基本正常,學習和行為及性情方面有缺陷,多數從嬰幼兒期即出現症狀,表現為易興奮、夜睡不安、餵養不合作等。年齡漸大,症狀逐漸明顯,主要表現為注意力不集中,做事不專心,好走神,動作過多,上課好做小動作,好說話,任性衝動,情緒不穩,自控能力差,做事拖拉,缺乏時間和任務觀念,動作不協調,精細動作如穿針、扣紐扣等有困難,不服管教,我行我素,嚴重者有偷竊,說謊,打架行為。其自愈率極低,且在所謂的自愈的人中 ,只是多動症狀好轉,多數人遺留有人格或行為障礙,如急躁、衝動、做事不顧後果等,犯罪率較高。

  抽動症是一種抽動障礙。即快速,反覆,單一,複合的肌群收縮。主要表現是:先從眼肌,面肌部開始,出現眨眼,搖頭,擠眉,繼則聳肩,甩胳膊,踢腿,鼓肚子,肢體、軀幹扭動,喊叫聲等,嚴重時出現汙穢言語。這些動作反覆發作,無法自控,若失治誤治,呈漸進性加重,出現心理障礙,有的繼發性精神異常、強迫症等,或有行兇、自殺行為。一般不能自愈,只有極少數到青春期才有緩解。可見,抽動症與多動症分別是兩種不同的病症。部分抽動症患兒可合併有多動症狀,但多動症兒童絕無抽動現象,這是鑑別的關鍵。

  以上就是介紹了小兒抽動症和小兒多動症的區別,希望對所有的孩子家長都會有所幫助,疾病是不能混淆在一起的,因為治療的時候需要對症下藥。如果發現孩子有文中所提到的症狀,應該及時帶孩子到正規醫院進行檢查和治療。

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1、正常好動的孩子雖然也有注意力不集中的表現,但對有興趣的事情,卻能專心致志,很少分散注意力,而多動症的孩子做不到。 2、正常兒童雖然表現散漫,如上課做小動作,甚至吵鬧打架,但當他意識到必須控制自己時,他能控制得住,而多動症的孩子卻不能控制自己。 3、正常兒童做快速、反覆和輪換動作時,表現得靈活自如,而多動症患兒卻表現得很笨拙。媽媽們對多動症還有不瞭解的,可以在線諮詢鴿子醫生。 4、中樞神經興奮
發布於 2024-06-21 19:29
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小兒抽動症是一種小兒神經系統常見疾病,其早期症狀一般表現在面部,比如眨眼、聳鼻子、努嘴、嘴角抽動,隨後出現鼓肚子、四肢抖動、聳肩,有的還伴有清嗓子。 小兒抽動症的發病原因比較複雜,有些與孩子平時的不良飲食和生活習慣有很大關係,有些與鏈球菌感染等有關。一旦發現孩子有抽動症的症狀應立即帶孩子到專業地點接受檢查一旦確診為抽動症應立刻接受治療,以免延誤治療的最佳時機。
發布於 2022-12-24 13:22
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小兒癲癇非常常見,是一種大腦異常放電的腦部疾病。因為孩子屬於未成年的特殊時期,很多反應會造成家長忽視,把小兒癲癇和兒童抽動症混淆是非常常見的事情,今天我們就針對這個問題為大家介紹一下如何區分小兒癲癇和兒童抽動症。 在我們的周圍,甚至在街上行走時,我們經常可以看到一些小孩,他們反覆地甩手、聳肩、眨眼、扭脖子、歪嘴,或者不斷地咳嗽、喉鳴、發出吠叫聲,甚至是說出一些毫無意義的詞語及髒痞話。上述這些情況
發布於 2023-03-05 15:40
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兒童多動症是一種輕微腦功能障礙綜合徵,又稱學習技能發育上的障礙,比抽動症發病率高,是一種較為常見的兒童心理障礙性疾病,智力正常或基本正常,學習和行為及性情方面有缺陷,多數從嬰幼兒期即出現症狀,表現為易興奮、夜睡不安、餵養不合作等。年齡漸大,症狀逐漸明顯,主要表現為注意力不集中,做事不專心,好走神,動作過多,上課好做小動作,好說話,任性衝動,情緒不穩,自控能力差,做事拖拉,缺乏時間和任務觀念,動作
發布於 2023-03-22 20:33
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抽動症是一種抽動障礙。即快速,反覆,單一,複合的肌群收縮。主要表現是:先從眼肌、面肌部開始,出現眨眼、搖頭、擠眉,繼則聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子,肢體、軀幹扭動,喊叫聲等,嚴重時出現汙穢言語。這些動作反覆發作,無法自控,若失治誤治,呈漸進性加重,出現心理障礙,有的繼發性精神異常、強迫症等,或有行兇、自殺行為。一般不能自愈,只有極少數到青春期才有緩解。 兒童多動症是一種輕微腦功能障礙綜合徵,又稱學
發布於 2023-03-09 18:16
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淘氣是指正常小兒的頑皮現象,後者則屬異常的行為障礙。從醫學角度看,兒童的生理特點是:身體和心理發育都很迅速,但還不成熟,所以他們幼稚、天真、活潑、精力充沛,似乎有使不完的精力,對外界的一切事物他們都感到新鮮,總想親自摸一摸,動一動,“實踐”一番。 又因兒童的神經系統功能以皮質下中樞活動佔優勢,大腦的抑制能力不如成人,所以他們表現活躍、不聽話,也不像成人那樣坐得住,因此孩子貪玩、喜動、淘氣是符合兒
發布於 2024-06-17 21:08
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1、對於患有小兒多動症的患兒要進行個別心理治療:利用學校特殊的課前、課後和課間休息時間,對個別學生的情緒障礙,進行心理治療。 2、根據病情需要,配以少量藥物。 3、對學生進行特殊教育:以複習一週內課程為中心,採用培養獨立思考、激發學習興趣、提高學習成績為重點,使這些智力正常的孩子在完成學業的同時,能適應學校環境及克服心理衛生問題。 4、對家長進行集體諮詢,或進行家庭治療:主要是指導家長,掌握兒童
發布於 2023-03-09 12:22
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1.注意缺陷 表現為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫,是本症的核心症狀。患者常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久,容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節,經常因為粗心發生錯誤。注意維持困難,經常有意迴避或不願意從事需要較長時間持續集中精力的任務,如課堂作業或家庭作業。做事拖拉,不能按時完成作業或指定的任務。患者平時容易丟三落四,經常遺失玩具、學習用具,忘記日常的
發布於 2022-12-04 11:08
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發布於 2023-04-14 20:56
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發布於 2023-06-03 11:43
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