社會應當怎樣對待留守兒童

　　1、建立“留守兒童“成長檔案，以學校為單位，對全部‘留守兒童’的生活思想、學習和家庭教育情況進行調查摸底，逐一登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄檔案，並實行動態跟蹤及進歸檔、分類管理、信息共通的工作程序，根據檔案記錄情況有效的做好工作。

　　2、建立“留守兒童”家長聯繫熱線，通過書信、電話、家訪召開家長會等形式，與“留守兒童”的家長主動溝通，經常聯繫，讓家長及時瞭解掌握孩子的情況。

　　3、培訓“留守兒增設一些課程內容和生活能力訓練內容，提高孩子的自我保護意識和法律意識，增強生活自理能力，養成良好生活習慣。

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甚麼是兒童分離焦慮症，家長應如何應對？

分離性焦慮障礙是兒童期最為常見的情緒障礙之一，在青春期之前的發病率為3.5％（Rosenhan&Seligman，1995）。女童的發病率為男童的將近兩倍。在嚴重的情況下，兒童可能因為分離焦慮障礙而不能上學或者參加戶外活動。同樣，因為兒童經常出現軀體不適症狀，如腹疼、頭疼等，所以他們通常接受多次軀體檢查，隨著社會節奏的變化，兒童分離性焦慮障礙的症狀越來越高發。應該引起相關家長的足夠重視。

發布於 2022-12-24 20:35

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留守兒童教育

我國有近1.5億的農民在外務工,打工者數量還在以每年超過500萬的速度增長,他們的子女處在義務教育年齡段的約為2000萬，其中超過1000萬留在家鄉,成為“留守兒童”。 “留守兒童”教育問題已成為當今我國一個嚴重的社會問題，而要解決這個問題，需要家庭、學校、政府和社會等多方面協調合作，共同構築起面向“留守兒童”的一整套完備的社會化服務體系。 “留守兒童”教育問題凸現 “留守兒童”是指由於父母一方

發布於 2023-06-02 15:20

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甚麼是城市留守兒童

由於父母常年在外或工作繁忙，以致於要麼與保姆為伴，要麼在爺爺奶奶的隔代撫育下成長，要麼小小年紀就寄宿在學校或者其他一些輔導機構，與父母缺乏溝通和交流的城市兒童，就是所謂的城市留守兒童。與農村留守兒童不一樣的是，他們的生活並不貧困，有的還很富裕。他們有的用著最新款的手機，有的有著數不清的高級玩具、多得嚇人的零花錢，有的上最貴的補習班，但他們和農村留守兒童一樣，很少見到自己的父母，缺乏心靈的關愛。

發布於 2023-03-31 18:29

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中國留守兒童的現狀

中國農村留守兒童現象的產生來自於家庭和社會兩個方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農村到城市務工;另一方面，中國長期的城鄉二元制以及社會對“農民工”不公平的待遇，使廣大農民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進城市。中國留守兒童約6683萬人，包括城鄉流動兒童和農村留守兒童。中國進城務工的農村勞動力約1.3億人。根據2005年中國1%人口抽樣調查的抽樣數據推斷，中國農村留守兒童約5800

發布於 2023-05-15 02:01

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留守兒童與父母關係

從留守兒童親子分離、監護不力的種種現象中，我們看到的是當下孩子們的生存危機，還有暫時看不到的、由於親情缺失和情感冷漠而對孩子的一生產生更重要影響的發展隱患。相當多的留守兒童家庭儘管家庭結構並未破裂，孩子父母雙全，但是父母雙方或一方遠離孩子的現實，已經在很大程度上使家庭的上述特徵發生了諸多改變：親子之間面對面、互動頻率高、日常生活中影響等特徵在很大程度上被削弱了甚至不復存在。因而不可避免地使得家

發布於 2023-06-02 15:26

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城市留守兒童的形成原因

1、父母進修學習。父母一方或雙方到另外的城市或國家深造，而不得不暫別孩子。 2、父母掛職下鄉。有些家長在國家機關單位任職，因為工作需要，得掛職下鄉，到基層單位工作，少則半年，多則兩三年。 3、父母異地開公司或被派往異地公司。這部分家長更像是遊牧部落，哪裡有水草就去哪裡放牧，根本無力照顧孩子，而有些孩子也早已習慣了父母不在身邊的生活。 4、父母工作繁忙。這部分家長多是公司高層人物或領導，因為應酬多

發布於 2023-03-31 18:35

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城市留守兒童的性格特點

因為長期不和父母交流，所以城市留守兒童在思維模式上容易走極端，多表現為不善於與同伴交往，人際關係緊張、遇事易衝動等性格特點。另外，與農村留守兒童容易自卑的特點不同，城市留守兒童更多地呈現出自負、以自我為中心的性格特點。“關心我的人少，我也不在乎”成為了不少城市留守兒童對自己的心理暗示;而年齡大一些的孩子，會不斷把自己的父母與別人的父母作比較，越發容易產生怨恨父母的情緒，從而導致焦慮、自閉等。

發布於 2023-03-31 18:42

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留守兒童成績差的原因

由於這些“留守兒童”長期以來形成的學習主動性差，加之家庭教育跟不上等因素，這些孩子均學習吃力。儘管在校期間老師的督促約束。可回到家，爺爺奶奶又督導不力，致使這些學生養成了一緊一鬆的習慣。學校與家庭不能形成教育合力，從而收效甚微。我個人認為：要緩解這些“留守兒童”學習吃力的現狀，必須調動學生學習的積極性與主動性。如何做到這一點呢?就是要改變以往傳統的教育模式，應用參與教學法，使學生參與到教學過程中

發布於 2023-06-02 15:33

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城市留守兒童易患城市孤獨

城市留守孩子的“城市孤獨症” 在採訪中記者發現，留守城市孩子們的家長多是忙於工作或生意，長期在外忙碌而將孩子託交給長輩或者保姆、鄰居代管。城市留守兒童群體的逐漸龐大，也帶來了這個群體較為普遍的問題：城市孤獨症。症狀一：不善溝通少朋友，與遊戲機為伴就讀於市勝利小學的小華(化名)是名城市留守兒童。雖然家在城市，但因為父母常年在外工作，多年來，小華在城市裡由爺爺奶奶撫育成長，雖然家庭條件殷實，但

發布於 2023-03-31 18:55

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城市留守兒童與父母的關係

一、物質滿足型這類父母會盡可能地讓留守兒童在金錢、物質上得到滿足，但卻很少關心孩子精神上的需要。而在這種環境下長大的孩子，大多會表現出自我約束能力差、自私、任性、不懂得關心體諒人的性格特徵。二、不聞不問型因為工作或生意太忙，這類父母往往無暇顧及家裡的孩子，也不注重與孩子的聯繫和溝通。如此造成的後果便是：不僅讓孩子感受不到父母的愛，與父母感情淡漠，對自己信心不足，在與人交往方面，也會持消極態

發布於 2023-03-31 18:49

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