資優生的定義

　　習慣上都認為的好學生是指思想品德、學習成績等表現優秀的學生，這其實是屬於肯定性評價。而資優生作為資質優秀的學生，它所強調的是具有發展成優秀學生的可能性，是屬於發展性評價，因此它不同於“優秀生”，也不同於“績優生”、“特長生”和“智優生”。國內外許多專家和學者主要從資優生特質、測試指標、鑑別選拔等方面進行論述。如著名學者克拉克認為認知特質、情意特質、感官特質、直覺特質、社會特質優異的為資優生。美國聯邦教育署1972年也對資優生作了定義：將普通智能、特殊學術傾向、創造性思維、領導能力、視覺與表演藝術、技能六項展示成就或潛力的高度表現者，稱之為資優生或特殊才能者。中國港澳臺地區的教育機構從培養未來“精英”人群的高度，分別制訂了資優生教育計劃。我國大陸地區極少使用資優生這一概念，而多用特長生、質優生、智優生、績優生、超常生等概念來表示。