案例3：自暴自棄的小龍--網癮其實只是一種減壓方式
小龍在中學時是個出了名的好孩子，平時很準時，兩點就從學校到家，父母不讓他和同學玩，怕他耽誤功課。他從小到大從未違背過他們的意願。然而，他的父母做夢也沒有想到，他上大學後會迷戀上校園外的網吧。短短三個月，他就曠了好幾節課，徹夜不歸，違反了宿舍管理制度。其實早在一個月前，家長就發現了小龍的異常行為，並打電話嚴厲批評了他，但小龍卻無動於衷，直到班主任通知他們來學校解決小龍的 "網癮 "和曠課問題，這才讓家長心碎....。...北京回龍觀醫院臨床心理科吳亞雪
心理醫生介紹：有些學生在不適應大學生活或遇到挫折時，會出現性格問題，如違反校紀、曠課、酗酒、沉迷網絡等.......。過去，這些孩子很容易被學校和家長誤解為有品行問題。但是，如果在沒有徹底瞭解原因的情況下輕易地進行懲罰，可能會把孩子推向更糟糕的境地，甚至因此毀掉孩子的未來。
在孩子的家庭中，父母的管教非常嚴格，可以說，孩子的良好行為是父母管教的結果。 上大學後，他有一種如釋重負、鳥出籠的感覺。同時，他上大學後在學習上遇到了很多困難，特別是課程難度加深了很多，使他一時無法適應，有一次，為了解悶，他跑到外面的網吧打了一會兒遊戲，感覺很好，以後只要遇到困難就會到網上去打遊戲。父母發現後，自然對他進行了艱苦的教育，但由於誘惑力太大，他很難控制自己不玩......
評論。家庭教育是規範孩子行為的關鍵，然而，我們很多家長只片面強調孩子的行為規範，卻忽視了孩子好動、好玩的天性。其實，遊戲本身也是孩子減輕自身壓力的一種方式，但在父母的嚴格控制下，孩子無法採用自己的這種減壓方式，所以孩子要麼叛逆父母，實在無法叛逆就會把這種願望變成強烈的慾望，強行壓下去。換句話說，孩子的行為只是順應了父母的意願，但並沒有將這些規則內化為自己的習慣。一旦他在大學生活中遇到挫折，又沒有父母的管束，他還是會習慣性地採用自己壓抑已久的放鬆方式來緩解壓力，而父母此時的做法往往是強化教育，殊不知此時的說教反而會給孩子
解決方案。最後，小龍被帶到了一個心理諮詢中心，小龍發現心理醫生更瞭解他內心的渴望。心理學家告訴他，不禁止他玩遊戲，而是讓他回到學校，努力控制自己的行為。小龍告訴心理學家，他其實認識到自己的行為是錯誤的，但父母越是教訓他，他就越是惱火，越是惱火，他就越想上網，從而形成了一個惡性循環。後來，小龍與父母、心理醫生和班主任達成了 "四方協議"。父母不再管教小龍，而是讓班主任定期向父母反映小龍的學習情況，小龍在心理醫生的指導下逐漸養成了獨立管教的好習慣。這種調整起到了很好的效果。他加入了學生會，在那裡他找到了比上網更有趣、更被學校認可的事情來做。
