這裡的日常生活功能主要指人維持日常生活所需的活動，這些活動是生活自理和保持健康所必需的功能，主要包括軀體自理能力（穿衣、刷牙、走路、洗滌和大小便等）和使用日常工具的基本能力（打電話、乘車、用錢和掃地等）。一般使用日常工具能力先開始被損害，以後發展到軀體自理能力損害。本症早期病人不存在日常生活功能問題；中期主要為部分損害；晚期則完全喪失，猶如嬰兒一樣。日常功能訓練的目的：早期是保持日常生活能力；中期是提高或改善生活自理能力，加強獨立生活信心；晚期是恢復基本生活功能。因此應根據病情的嚴重程度進行日常功能的訓練。
1、早期病人
對早期生活尚能自理的病人，督促和提醒他們主動完成日常事物勞動，不要簡單包辦代替，也可同病人共同商量，制定有目的、經過選擇的、對促進日常生活功能有作用的作業活動，規定每天定時完成，這即是所謂“家庭作業”療程，如規定每天掃地、拖地板、洗衣服等的次數、時間。從簡單的到複雜的日常功能訓練，可保持病人較完善、獨立的自理生活能力。
2、中期病人
除採用上述家庭作業療法外，還可通過訓練來恢復其喪失的部分生活能力。凡是有能力去獨立完成的，要允許病人有充分時間完成，不要限定時間催促完成，如洗臉、刷牙、梳頭、進食、收拾房間、做好個人衛生等。儘量讓他做力所能及的家務活，如掃地、擦桌子等。也可進行一些有益的腦力活動，如言談、讀報、看電視、聽音樂等。對失去的日常生活能力，可採取多次提醒、反覆教、反覆做等方法，日復一日地訓練，直到學會為止。訓練時要有耐心和熱心，決不能訓斥，甚至嘲笑，以免傷害病人的自尊心和拒絕今後的訓練。
3、晚期病人
這類病人的日常生活能力受損嚴重，訓練有一定的難度。對少數殘存日常基本生活能力和尚能合作的病人，應從基本的生活功能開始訓練。要反覆長期地訓練（吃飯、穿衣、走路和刷牙等），才能獲得一定的效果，如訓練進食的步驟可分為餵食、自喂和協喂、自喂三步走 , 然後把每一步的具體動作加以分解用在訓練中。如先把裝有飯的小勺熟練地先送到病人口邊 , 然後在送到病人口裡，在接著練舀飯、握勺等動作。當整個餵飯步驟熟練後，再反過來系統地學習，即握勺、到碗中舀飯、把裝有飯的小勺送到病人口邊、再送到口中。
同樣，訓練病人大小便的程序為：
（1）告訴病人去廁所或痰盂解大小便；
（2）帶著病人上廁所，或叫他在痰盂上大小便；
（3）通過上述程序後，病人可能在廁所、痰盂內大小便；
（4）完全讓病人自己去上廁所或坐痰盂，能獨立大小便；
（5）睡眠時能保持不尿床。
