嚴重抑鬱情感不穩定，學習失去了動力和方向

很抱歉由於種種原因，我無法前往醫院進行診療，所以只能依賴於網絡。病情描述有些長，懇請您能認真看完，如若可以，懇請您能有所回答，感激不盡！
1基本情況
您本人現在高三，病情概述方面的嚴重抑鬱其實也沒有到醫院檢查過，因為在父母眼中，精神問題就是無病呻吟的。現在是高三，學習方面問題不算很大，成績也算可以，至少在市裡也算是偏上了。家庭條件也不差。母親退休，父親創業。
2問題
（1）麻木、沒有希望———嚴重的內耗（追求遠大與現實蹉跎的矛盾）
其一、我現在每天都很容易受到手機的誘惑，並且一週多次自慰，這兩個情況嚴重的影響的我的精神，讓我第二天狀態受到影響，我並不認為我從中獲得了樂趣，甚至在結束後會深深的懊悔，但是我在過程中難以停下來，我自己也很奇怪，我明明並不對此感興趣，但是在整個過程，我豆很麻木，知道有甚麼事情影響到我的精神的時候我才會醒過來。其實這種情況在高二還好，但是到了高三，我希望能力爭上游，也希望父母能幫幫我，監督監督我，能夠家校生三方聯動，能夠稍微幫我收拾一下桌子，有個寫字的地方，能夠希望在自己煩心、在自己哭泣時，在自己面臨成長的問題、學校的問題時有一個避風的港灣、一個家的溫暖。可是，沒有。在我的成長過程中，他們只起到了經濟和家庭基本需求的供給。但我對他們依舊懷有深深的愧疚，這種愧疚也是支撐我存活的唯一動力——我吃了十七年的糧食、睡了十七年的房屋。
其二、正是由於上面的問題提到的手機和自慰方面無法管理的問題，我希望父母有所監督，但父母從小到大對我的學習都漠不關心，一直認為學習是我自己的事情，除了給錢，家長不需要幹任何事情。比如說線上的家長會，從來都是我自己在電腦前做筆記，家長在旁邊聽會要不就是睡著了要不就是在旁邊談笑，尤其是在對於老師所以提到的很有針對性很有反思性或者對家長群體提出的要求或是建議都以一種比較無所謂的態度應對。還比如我最近數學成績有下滑，但數學老師不認為（從第一變成第十幾），我希望從父母方面和老師溝通，但是未果。
（3）這個或許是高三學習上的問題，我的好勝心比較大，平時對於別的同學努力而感到緊張，對於老師的給別人講的題自己也想蹭聽
（4）老師
其一、部分老師因為成績較好而忽視
我認為我有學習的問題，成績有下滑想找老師去溝通，但老師就說你這成績沒問題不溝通，先溝通後面的同學。但是如前面所見，五還是存在較大問題的
其二、部分老師的個人偏好
有的老師叫我回答的頻次特別低，上課只叫某幾個同學，課下會給喜歡的同學開小灶（成績有中有上，沒有規律）而且固定這幾個同學。
其三、自己對老師天生的畏懼，不敢表達
（5）討好
自己總會去了解各個老師的愛好，從不敢打斷老師，老師的意見不敢有反對，上課有問題不敢問，老師講過沒動不敢問，不敢和老師交流，還有最重要的是上課犯困不敢直接站，想舉手請求，但又怕打斷老師講話，所以就想等等，然後就睡過去了
以上就是全部內容的，再次感謝您的閱讀，臨表涕零，不知所云。