對完全性失語症病人的康復訓練要像教小孩兒學說話一樣從學發音開始，如讓病人發“啊”音或用嘴吹口哨誘導發音。然後再說常用單字，如吃、喝、好、行等，或出示卡片，讓病人讀出上面的字。再依次教雙音詞、短語、短句、長句等。訓練時說話與視覺刺激結合起來，如說“吃”時與飯菜結合起來，或以看圖識字方法，說與看圖結合起來。
不完全性運動性失語病人，能說出一些單字、詞組、句子或說話不流利，病人常常有詞彙貧乏、講話緩慢、重複語言等。對這類病人要耐心地教，反覆複述閱讀的故事，練習靈活性，鍛鍊語言的運用技巧。
感覺性失語症病人的訓練要比運動性失語困難些，可運用視覺邏輯法、手勢方法進行訓練。如給病人端上臉盤，放好毛巾，並對病人說“洗臉”，病人雖不理解“洗臉”二字之意，但從邏輯上他會理解你是讓他洗臉。如此反覆進行多日，就會使患者語言與視覺結合起來，語言功能得以恢復。手勢方法即家屬或陪護人員用手勢與語言結合的方法來訓練病人。如讓病人“吃飯”，訓練者拿筷子做吃飯的動作，反覆示範，病人很快就會理解，從而主動拿筷子吃飯。混合性失語症的病人功能訓練更困難，必須採取說、看、聽三結合的方法反覆多次進行。如讓病人穿毛衣，必須一邊說“穿毛衣”讓病人聽，一邊指著準備好的毛衣，並作出手勢示意給病人看。
