多給孩子成功的體驗。有學習障礙的學生，不論其原因是甚麼，他們在學習過程中都會遇到這樣或那樣的困難，在班級授課制中較難獲得成功的體驗。因此矯治學習有障礙的學生，首要的是讓他們能經常獲得成功的體驗，要為他們設置特殊的補救課程。具體的做法是：
第一，教師要儘可能精確地瞭解孩子問題的範圍，以及他現有的知識水平，越準確越好。
第二，把要學習的課程組織成非常小的若干步來進行，這樣孩子們能察覺到教師的期望以及 個字母開始，再慢他自己的進步。像英語，就可以從最簡單的慢提要求，26個單詞別的同學一次背10個可得10分的話，而他背個單詞就可100得分，用這種變通的方法去讓他體會成功的喜悅，從而慢慢產生學習的興趣。
第三，教師和孩子之間互相要進行適當的反饋，這樣困難和成績都能被及時認識，學習困難者會感到老師在時時關注自己，增強學習的動力。
第四，對學習障礙的學生每一點進步都進行讚賞、肯定。以讚賞代替責罵，將比任何方法都有效。
