發布於 2023-05-15 02:21

  學習問題由於父母雙方或一方不在身邊,對留守兒童學習方面的幫助和監督大大減少,甚至完全減除了,使孩子在學習方面處於一種無人過問的狀況。學好了,沒人誇;學壞了,無人罵。漸漸使孩子對學習產生一種無所謂的態度。孩子的精力不放在學習上,自然就要在其它方面加以消耗,於是其行為開始出現偏差,各種超越道德、規則的行為開始在孩子身上出現。加上監護人本身對孩子親情缺失狀況的同情,於是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束,使孩子在偏離健康發展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發行為失範甚至越軌,在留守兒童身上體現極為普遍。

  

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一、性格柔弱內向 留守兒童年齡幼小就離開父母,父母關愛嚴重缺失,儘管有些是爺爺奶奶或親朋監管,但畢竟與父母親疏不同,一遇到麻煩就會感覺柔弱無助,久而久之變得不願與人交流,性格內向。 二、自卑心理障礙 兒童大都具有攀比心理,具有強烈的自豪感,而父母不在身邊,他們就像失去了堅強的依靠和保護,因此和有些父母在身邊的孩子相比容易產生自卑的心理障礙,有的甚至自暴自棄,喪失信心,學習不求上進。 三、孤獨無靠
發布於 2023-05-15 02:08
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生活問題,留守兒童的生活問題,特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童,其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工,是因為家庭務農的收入無法讓自己的家庭過上穩定的生活,否則如果有一點辦法,他們都會想法設法與孩子呆在一起的,所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特徵。雖然他們出去打工可以掙到一些錢,但其付出與收入相比依然是極不平衡的,有時因為制度等方面的缺陷,自己掙到的錢還不能及時拿
發布於 2023-05-15 02:28
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因為現在農村的生活來源比較少,並且經濟都是出於比較落後的水平,為了生計,父母不得不外出比較發達的城市打工,家中的小孩子就留給爺爺奶奶幫忙照料,因此,長期下來孩子們因為缺乏父母親的教育導致出現很多心理問題。 農村小學留守兒童心理問題產生的原因 第一、1.家庭教育的缺失。因為家長外出打工,就會把兒童交給年邁的父母,爺爺奶奶或者外公外婆照管,因為老人們大多不怎麼管教孩子,對孩子更是呈溺愛的程度,並且他
發布於 2023-06-02 15:46
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我國有近1.5億的農民在外務工,打工者數量還在以每年超過500萬的速度增長,他們的子女處在義務教育年齡段的約為2000萬,其中超過1000萬留在家鄉,成為“留守兒童”。 “留守兒童”教育問題已成為當今我國一個嚴重的社會問題,而要解決這個問題,需要家庭、學校、政府和社會等多方面協調合作,共同構築起面向“留守兒童”的一整套完備的社會化服務體系。 “留守兒童”教育問題凸現 “留守兒童”是指由於父母一方
發布於 2023-06-02 15:20
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中國農村留守兒童現象的產生來自於家庭和社會兩個方面。一方面,家庭的貧困,使孩子的父母不得不走出農村到城市務工;另一方面,中國長期的城鄉二元制以及社會對“農民工”不公平的待遇,使廣大農民沒有辦法及能力帶著孩子一起走進城市。 中國留守兒童約6683萬人,包括城鄉流動兒童和農村留守兒童。 中國進城務工的農村勞動力約1.3億人。根據2005年中國1%人口抽樣調查的抽樣數據推斷,中國農村留守兒童約5800
發布於 2023-05-15 02:01
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(1)當要向前或向側摔倒時,要主動屈膝下蹲,用雙手撐地緩衝,減小摔倒的力量 (2)當要向後摔倒時,也要主動屈膝下蹲,降低重心,儘量讓臀部先坐下,並注意保護尾骨處,同時低頭團身,避免頭部向後仰磕地; (3)摔倒時應儘量避免直臂單手撐地,這樣很容易損傷手腕。 專家最後提醒,如果孩子一旦在玩滑板的過程中皮膚擦傷,可用生理鹽水洗淨。如果小孩腕部疼痛明顯,要及時採取冰敷,並儘快送往醫院治療。 玩滑板車要摔
發布於 2023-06-25 17:30
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1、父母進修學習。父母一方或雙方到另外的城市或國家深造,而不得不暫別孩子。 2、父母掛職下鄉。有些家長在國家機關單位任職,因為工作需要,得掛職下鄉,到基層單位工作,少則半年,多則兩三年。 3、父母異地開公司或被派往異地公司。這部分家長更像是遊牧部落,哪裡有水草就去哪裡放牧,根本無力照顧孩子,而有些孩子也早已習慣了父母不在身邊的生活。 4、父母工作繁忙。這部分家長多是公司高層人物或領導,因為應酬多
發布於 2023-03-31 18:35
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因為長期不和父母交流,所以城市留守兒童在思維模式上容易走極端,多表現為不善於與同伴交往,人際關係緊張、遇事易衝動等性格特點。 另外,與農村留守兒童容易自卑的特點不同,城市留守兒童更多地呈現出自負、以自我為中心的性格特點。“關心我的人少,我也不在乎”成為了不少城市留守兒童對自己的心理暗示;而年齡大一些的孩子,會不斷把自己的父母與別人的父母作比較,越發容易產生怨恨父母的情緒,從而導致焦慮、自閉等。
發布於 2023-03-31 18:42
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由於這些“留守兒童”長期以來形成的學習主動性差,加之家庭教育跟不上等因素,這些孩子均學習吃力。儘管在校期間老師的督促約束。可回到家,爺爺奶奶又督導不力,致使這些學生養成了一緊一鬆的習慣。學校與家庭不能形成教育合力,從而收效甚微。我個人認為:要緩解這些“留守兒童”學習吃力的現狀,必須調動學生學習的積極性與主動性。如何做到這一點呢?就是要改變以往傳統的教育模式,應用參與教學法,使學生參與到教學過程中
發布於 2023-06-02 15:33
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由於父母常年在外或工作繁忙,以致於要麼與保姆為伴,要麼在爺爺奶奶的隔代撫育下成長,要麼小小年紀就寄宿在學校或者其他一些輔導機構,與父母缺乏溝通和交流的城市兒童,就是所謂的城市留守兒童。 與農村留守兒童不一樣的是,他們的生活並不貧困,有的還很富裕。他們有的用著最新款的手機,有的有著數不清的高級玩具、多得嚇人的零花錢,有的上最貴的補習班,但他們和農村留守兒童一樣,很少見到自己的父母,缺乏心靈的關愛。
發布於 2023-03-31 18:29
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